【正文】 。正如泰戈?duì)査f(shuō)： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯 。 第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，固步自封，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂，無(wú)精打采，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng) 。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的 `需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為 “ 人類靈魂的工程師 ”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才 。這是教師基本的職業(yè)道德。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。師愛(ài)最受公眾期待。我對(duì)此有如下理解： 第一，教師要熱愛(ài)學(xué)生。教育家陶行知說(shuō)： “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。加班再多而沒(méi)有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè) ，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒(méi)有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)，一定是再熟悉、再簡(jiǎn)單不過(guò)了。在教學(xué)的第一線發(fā)揮自己的光和熱。讓我們讀者從中受益匪淺 從此書中可以窺視到，學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要的 .組成部分，教師的職業(yè)是傳道授業(yè)解惑，教育的職業(yè)是把教學(xué)當(dāng)成自己終生職業(yè)，用愛(ài)搭起教育的基礎(chǔ)，用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)息息相關(guān)，時(shí)代也呼喚著教師，職責(zé)驅(qū)使我們做教師要不斷更新自己教育觀念，擔(dān)負(fù)起身上培養(yǎng)未來(lái)人才的責(zé)任，不辜負(fù)人民的重托。 挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課心得精選篇 14 《培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神》是 “ 四特 ” 系列教育叢書的第十一冊(cè)，這本書從教師角度，闡述了教師愛(ài)崗敬業(yè)所帶來(lái)的深刻度，為師者指明如何做到愛(ài)崗敬業(yè)的途徑和方法，從用于負(fù)責(zé)、樂(lè)于服從、熱情專注、自動(dòng)自發(fā)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮努力、勇于創(chuàng)新、節(jié)儉高效等多方面多維度的視野。 總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大 的不同。相反，那些一事當(dāng)前， “ 私 ” 字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒(méi)有資格談?wù)?“ 敬業(yè)精神 ”的。 新課程中的愛(ài)崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。面對(duì)困難和阻力，教師應(yīng)該怎 么辦 ?既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動(dòng)地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去。方法。 四、不怕困難，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力實(shí)施新課程。 把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。 積極開(kāi)展課外活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì) 。所以，今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開(kāi)發(fā)和利用的活動(dòng)外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的積極開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。 三、不唯教材與教參，積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源。 學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn) 。今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。 面對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實(shí)施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā) 展 。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展 。今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹(shù)立 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的教育新理念，這是影響課改成敗的一個(gè)關(guān)健因素。主要體現(xiàn)在： 一、樹(shù)立 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的教育新觀念。 ” 挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課心得精選篇 13 教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì) 愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。 熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。初涉教壇時(shí)，我心中充滿了為教育事業(yè)奮 斗終身的滿懷 __，但不久這份 __便被 “ 清貧 ” 而逐漸淡化，不安心從教的思想開(kāi)始在心中萌芽。的確，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無(wú)法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng)。唐代韓愈，還專門著有《師說(shuō)》一文，指出教師的三大任務(wù)是： “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，并強(qiáng) 調(diào)： “ 道之所存，師之所存 ” ，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn) .” 綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。 “ 辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的 工程師 ??” 是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的 .孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。 二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。 ” 老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂 “ 親其師，信其道 ” 而 “ 樂(lè)其道 ” ，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西 —— 這就是火熱而真誠(chéng)的心。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系 的基礎(chǔ)。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有 “ 寧給好心，不給好臉 ” 的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的 “ 好心 ” 的誤解。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。 ” 在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要 進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是 “ 民主型 ” 的。 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要 從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針 。 挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課心得精選篇 12 愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。 我感激園長(zhǎng)對(duì)我的幫助，還有我們幼兒園對(duì)我工作的支持，這讓我很有信心，也讓我明白了接下來(lái)要朝著什么樣的方向發(fā)展，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該用心去做好，我熱愛(ài)這份工作，我也望以后可以把工作做的更好，對(duì)于現(xiàn)在我自己所達(dá)成的一些目標(biāo)我也是非常的有自信，做這份工作就應(yīng)該有一個(gè)好的態(tài)度，認(rèn)真的去思考應(yīng)該如何去搞好細(xì)節(jié)的事情，我能夠在這一點(diǎn)上面 做的更加到位，因?yàn)闊釔?ài)這份工作，才能夠在工作當(dāng)中端正態(tài)度，努力爭(zhēng)取把工作做的更好，在這個(gè)崗位上面我從來(lái)不覺(jué)得自己的做的多么的好，即使是得到過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，但是我真的是感覺(jué)有一定的壓力，以為我知道這就是自己的職責(zé)所在。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。對(duì)我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛(ài)崗敬業(yè)的一部分吧?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來(lái)，打招呼；看到學(xué)生們?cè)诰G茵的球場(chǎng)上奔跑，射門；看到學(xué)生們校運(yùn)會(huì)的時(shí)候沖刺，拼搏。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。更有利于推進(jìn)教學(xué) 的進(jìn)展。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。古人云： “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。我認(rèn)為，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。曾?jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的 “ 甘為渡口一只船。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。 ” 或者 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課心得精選篇 10 自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情 ，就會(huì) “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。 5 年來(lái)，我一直在努力地認(rèn)真對(duì)待我所教的每一位學(xué)生 ，帶好每一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，盡可能多地教給他們更多的體育知識(shí)技能和做人的道理。體育教師是教育工作者，作為人民教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育教育工作重要意義。 自從參加工作以來(lái)，我在對(duì)待體育教育工作上一直踐行著愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。當(dāng)一名教師具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，才能熱愛(ài)自己的工作崗位，只有這樣教師才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教 、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛(ài)崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與基礎(chǔ)，是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和核心內(nèi)容。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚自身責(zé)任是多么的重大，在以后的教學(xué)中要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，做一位無(wú)愧于人民的教師?；谶@個(gè)目的，我們就應(yīng)該甘于平淡，甘于清貧，忠誠(chéng)于教育事業(yè)。因此我們的工作絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教育，而是進(jìn)行更為重要的人格培養(yǎng)。做為人類靈魂的工程師，我們的工作看似平凡卻影響深遠(yuǎn)。通過(guò)師德師風(fēng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到做一個(gè) “ 偏心眼 ” 的教師的弊端，在以后的工作中，我將力求做到平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，無(wú)愧自己的良心。 平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，這是教師必須遵守的最基本的師德要求，也是作為一名合格教師所應(yīng)具備的最基本的 .品質(zhì)。就這樣問(wèn)題孩子成了好孩子。看到他有了一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P(yáng) ......經(jīng)過(guò)一番努力，終于有了可喜的變化，他不再故意搗蛋了，上課規(guī)矩多了，