【正文】 情 ，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 ” 或者 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。更有利于推進(jìn)教學(xué) 的進(jìn)展。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要 從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針 。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。有時由于學(xué)生偏見或教師有 “ 寧給好心，不給好臉 ” 的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的 “ 好心 ” 的誤解。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。 “ 辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的 工程師 ??” 是人們對教師職業(yè)的贊譽。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮 斗終身的滿懷 __，但不久這份 __便被 “ 清貧 ” 而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。 面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。方法。 總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大 的不同。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。教育家陶行知說： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。這是教師基本的職業(yè)道德。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。 第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。 。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè) ，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。在教學(xué)的第一線發(fā)揮自己的光和熱。相反，那些一事當(dāng)前， “ 私 ” 字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格談?wù)?“ 敬業(yè)精神 ”的。 四、不怕困難，樂于奉獻(xiàn)，努力實施新課程。 三、不唯教材與教參，積極開發(fā)和利用課程資源。關(guān)注學(xué)生活潑主動的發(fā)展。主要體現(xiàn)在： 一、樹立 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的教育新觀念。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護自己的 .孩子是人，愛護別人的孩子是神。 ” 老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂 “ 親其師，信其道 ” 而 “ 樂其道 ” ，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是 “ 民主型 ” 的。 挺膺擔(dān)當(dāng)主題團課心得精選篇 12 愛是教師最美麗的語言。看到學(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼；看到學(xué)生們在綠茵的球場上奔跑，射門；看到學(xué)生們校運會的時候沖刺，拼搏。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的 “ 甘為渡口一只船。 挺膺擔(dān)當(dāng)主題團課心得精選篇 10 自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。當(dāng)一名教師具備了愛崗敬業(yè)的精神，才能熱愛自己的工作崗位，只有這樣教師才會熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教 、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此我們的工作絕對不是簡單的知識教育，而是進(jìn)行更為重要的人格培養(yǎng)。就這樣問題孩子成了好孩子。 首先，我了解他的家庭情況，原來他生活在一個單親家庭，父親脾氣暴躁，他母親就是因此離開家的，父親整天忙于奔波，無暇管教他，偶爾教一下也是說不到三句就拿棍子，在這樣的家庭中成長才使得他形成了這樣叛逆的性格。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆 寬容的心對待他們。 挺膺擔(dān)當(dāng)主題團課心得精選篇 8 多年來，聆聽了很多場精彩的報告，聆聽了很多老師的匯報總結(jié)，這次培訓(xùn)感受更是深刻。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的 “ 甘為渡口一只船。因為我們是光榮的人民教師！ 自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。 “ 己之不廉，何以育人 ” ，只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力。試想，一個唯利是圖的教師，能理直氣壯地教育好自己的學(xué)生嗎？能公平公正地對待每一個學(xué)生嗎？教師要三省吾身，始終保持清醒的頭腦，拒絕家教，抵制紅包。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師＂育人＂的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。這些行為不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損壞了教師的群體形象，更為嚴(yán) 重的是敗壞了社會風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。因而結(jié)合我們的工作實際，我們中國電信，尤其是 x 電信，市場競爭日益劇烈， 要贏得市場、獲得更大的利益，就需要我們廣大員工發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，來面對 行業(yè)間巨大的競爭，發(fā)揮我們企業(yè)的優(yōu)勢，在不斷的競爭中得以發(fā)展，得以快速發(fā)展，使我們的企業(yè)獲得巨大利益，同時我們廣大愛崗敬業(yè)的員工也會獲得物質(zhì)和精神上的成功和收獲，實現(xiàn)我們的人生價值。選擇職業(yè)應(yīng)根據(jù)自身條件，不能好高鶩遠(yuǎn)，即使一時找不到理想職業(yè)，無論在哪一個崗位上，在一天就應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)做一天。實行雙向選擇，開展人才的合理流動，使企業(yè)有用人的自主權(quán)，可以擇優(yōu)錄用，實現(xiàn)勞動力、生產(chǎn)資源的最佳配置，員工又可以根據(jù)企業(yè)的需要和個人的專業(yè)、特長、興趣和愛好選擇職業(yè)，真正做到人盡其才，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。雙向選擇的就業(yè)方式能更好地發(fā)揮人的積極性創(chuàng)造了條件。 我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一 日，年復(fù)一年；備課、上課，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的 `那一天起，便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛他們，尊重他們，促進(jìn)他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。 而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。要有責(zé)任心； 3。事實上，權(quán)利和義務(wù)是相互 依存的。 愛崗、敬業(yè)，這是并不是我們追求的目標(biāo)，而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì)。盡管已經(jīng)成為了教師，但這還不是我真正的想法！我期望，在這份教育的事業(yè)中來奉獻(xiàn)自己的一生，在我年邁之時，如果能看到大家都已經(jīng)長大成才，那是再好不過的事情了。但是，這并不意味這我對教育事業(yè)的放松，恰恰想法，因為我認(rèn)識到了有些事情不能著急，所以才克制住了自己想要加速的步伐。 挺膺擔(dān)當(dāng)主題團課心得精選篇 3 身為教師，我深深地愛著這份職業(yè)，對于我而言這對我影響還是非常大的，過去幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷確實讓我有了一番不一樣的體會，其實我是打心里面喜歡教師工作，作為一名教師我一直都是嚴(yán)格的要求自己，對自身的要求一直不曾降低，我也深刻的體會到了這其中的樂趣，教育學(xué)生是一件非常有成就感的事情，這毋庸置疑，想著要做好這么一件工作，其實在今后還是會有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我清楚的認(rèn)識到了這一點，在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學(xué)工作。 第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。第四，教 態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能 “ 抖腳 ” 、 “ 翹二郎腿 ” ，以免給人放蕩不羈的感覺。現(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。雖然我已經(jīng)身 為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系。無論備課、上課，還是科研，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。 ” 是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。心得總結(jié)可以幫助他人借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)經(jīng)驗的傳承和分享，形成良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)—— 愛崗敬業(yè)。古人云： “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢 ?一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時，不因碌碌無 為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科 學(xué)施教 。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對自己說這句話。第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀，語 調(diào)要和諧、悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時髦，標(biāo)新立異，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的 `程度。第二，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取。但如今，經(jīng)過了 __年歲月的洗禮和體會，我漸漸的變得溫和起來，放 滿了自己緊張的節(jié)奏。這是我從小的夢想，是我所最為期望的未來。面對這份工作，愛崗、敬業(yè)已經(jīng)成為了最基本的要求，我們最為重要的，還是要關(guān)心這些學(xué)生，關(guān)心他們的未來，關(guān)心他們的成長！這就是我對教師這份職業(yè)的看法。 ” 人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權(quán)利，還有向他人和社