【正文】 。 繼續(xù)關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)。 積極開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神代代傳的系列活動(dòng)。 加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度 加強(qiáng)文化禮儀教育。 加強(qiáng)師生對(duì)話(huà)建立師生聯(lián)系制。開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。 加強(qiáng)學(xué)生自我管理。 加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制 。 二、主要工作 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。 通過(guò)愛(ài)護(hù)公物的主題隊(duì)會(huì)、主題演講引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣，象愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校。制作講衛(wèi)生方面的手抄報(bào)、舉辦衛(wèi)生方面的演講等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不講衛(wèi)生的危害。 桌凳擺放要整齊，水杯子等物品必須統(tǒng)一規(guī)劃地方擺放，學(xué)習(xí)用品擺放整齊，課桌上嚴(yán)禁擺放跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品。樓內(nèi)墻壁嚴(yán)禁學(xué)生用手亂摸，用腳亂踩，無(wú)手印、污點(diǎn)、鞋印等。 ：一天至少做到早晚兩次刷牙，保持衣服整潔，不留長(zhǎng)指甲，按時(shí)理發(fā)，不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟紙屑果殼等垃圾，養(yǎng)成隨手撿拾垃圾的習(xí)慣，充分發(fā)揮班級(jí)衛(wèi)生崗位的作用，把全班學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生提上新的檔次。通過(guò)崗位能本的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的秩序起到促進(jìn)、提醒的作用。養(yǎng)成良好的遵守秩序的習(xí)慣，熔煉廣大師生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)部隊(duì)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，學(xué)習(xí)部隊(duì)沒(méi)有任何借口的執(zhí)行力。早上起床鈴響以前不能喧嘩說(shuō)話(huà)。夜間未經(jīng)老師允許，不隨便出入宿舍。做操動(dòng)作規(guī)范、認(rèn)真，隊(duì)伍整齊。在課間不要隨便出入宿舍。不高聲喧嘩、做游戲。學(xué)生家長(zhǎng)不能越過(guò)學(xué)校規(guī)定的區(qū)域接學(xué)生。入學(xué)須佩戴紅領(lǐng)巾。嚴(yán)禁在路隊(duì)行進(jìn)過(guò)程中打鬧說(shuō)話(huà)。積極主動(dòng)打掃衛(wèi)生，不亂扔垃圾，并隨手撿拾垃圾的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活自理的能力，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。認(rèn)識(shí)并初步養(yǎng)成學(xué)生良好的班級(jí)紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律，課間紀(jì)律、吃飯秩序、集會(huì)秩序。我制定班主任工作目標(biāo)如下 : (一 )深化能本崗位管理，探索管理新模式 確立低年級(jí)崗位能本管理發(fā)展目標(biāo) 總體目標(biāo)：初步養(yǎng)成參與各崗位管理的意識(shí)，能在教師的引導(dǎo)下參與各個(gè)崗位的管理，初步培養(yǎng)自主管理能力。 三、主要工作及目標(biāo)： 作為一名班主任，創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作真是一種挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的在校學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué)生 40 人，其中男生 23 人，女生 17 人。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。 培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。也有負(fù)責(zé) 包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。有句話(huà)說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。讓優(yōu)秀生來(lái)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。 努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。針對(duì)本班學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。每天與對(duì)學(xué)生對(duì)話(huà)的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。整個(gè)班級(jí)缺少凝聚力，集體主義意識(shí)淡薄。新來(lái)的 6 名轉(zhuǎn)校生以及外地生，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的了解，近四個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生。這些 人上課不認(rèn)真聽(tīng)，下課作業(yè)不做，基本上又是遠(yuǎn)路生，一放學(xué)就要乘車(chē)回家。主要是原來(lái)的四 (1)班學(xué)生 59 人，和新來(lái)的 6名轉(zhuǎn)校以及外地生。做為一名班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生 “ 管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友 ” 。而我又再一次的成為一名班主任。 (四 )每天自?。? 班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫(xiě)自省。團(tuán)委 1 人，團(tuán)委書(shū)記 。學(xué)習(xí)小組 4 人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào) 整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。班級(jí)活動(dòng)小組 4 人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級(jí)的集體活動(dòng)以及積極健康向上即可，包括過(guò)生日 。 (三 )分組協(xié)作制： 紀(jì)律小組 4 人，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律 。 經(jīng)常開(kāi)展一些競(jìng)賽如 “ 高效學(xué)習(xí)比賽 ” ， “ 環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽 ” ， “ 法制知識(shí)競(jìng)賽 ” ，借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 每天清 晨按照班級(jí)規(guī)定讀書(shū)。 確定每周的主題，提高能力： 如 “ 高效學(xué)習(xí)周 ” ， “ 治病救人周 ” ， “ 開(kāi)拓胸懷周 ” 等等，借以來(lái)增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力。 多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)： 其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。 發(fā)揮黑板報(bào)的作用： 黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器 !所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺(jué)上受到?jīng)_擊，受到教育 ! 發(fā)揮主題班會(huì)的作用： 除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思 想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用?？芍^ “ 一箭三雕 ” 。 “ 有效率 ” ：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒(méi)有提高 “ 效率 ” 。所以我規(guī)定，每月的 1 號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在 “ 檢查 ” 中寫(xiě)到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩 好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的 “ 檢查 ” ，可能就以為學(xué)生真的 已經(jīng)悔改了 !像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有 “ 教養(yǎng) ” 的范圍 ! 那么什么是 “ 有能力 ” 呢 ?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書(shū)法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默 ┉┉ 這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余 。 “ 有胸懷 ” 會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家 。前面的 “ 四有 ” 是教育學(xué)生怎樣做人，后面的 “ 四有 ” 是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。我記得前幾天在公交車(chē)上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽?xiě)牙锶鰦?，就?wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng) 8 歲了 !我很驚訝，自己記得自己 8 歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門(mén)上的鑰匙的保管 !自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè) “ 大人 ” 了 !但是現(xiàn)在再看小孩子，他說(shuō)自己已經(jīng) 8 歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛(ài) !我怎么也不會(huì)想到 可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的 “ 自我 ” 意識(shí)了 !所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn) ! 所謂 “ 關(guān)注 ” ，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅 !和孩子一起分享 ! 二 .奮斗目標(biāo)： 對(duì)于高一 (11)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到 “ 八有 ” ： “ 有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力 。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來(lái)判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開(kāi)始就是不公平的。 所謂 “ 共情 ” 是指要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通，即樣經(jīng)