【正文】 四、作業(yè)布置 課后練習(xí)（一）（二） 。學(xué)習(xí)了本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、對(duì)偶、夸張、比較等手法，使得文章表現(xiàn)力得到增強(qiáng) 。的偉大意義及深遠(yuǎn)影響。這一夸張、對(duì)偶句，滿腔熱忱地肯定了 \39。 \39。怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成 !\39。兩組對(duì)偶句，用夸張、擬人等修辭手法，寫出了 烈士們戰(zhàn)斗之激烈，犧牲之豪壯，精神之威武 !\39。 二 如 \39。然是役也 \39。這切實(shí)準(zhǔn)確的比襯議論作具體的評(píng)價(jià)。這樣夸張的描寫作熱情的歌頌，然后以 \39。先用 \39。這里運(yùn)用了比喻、擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了這次戰(zhàn)役影響之大，威力之猛。全國(guó)久蟄之人心，乃大興奮。以夸張的手法描繪了這次戰(zhàn)役的悲壯場(chǎng) 面，熱烈贊頌了烈士們勇于為國(guó)犧牲的偉大精神。\39。幾個(gè)簡(jiǎn)練的句子，概述了革命歷程之艱險(xiǎn)，斗爭(zhēng)之艱苦，突出革命者堅(jiān)毅不屈的精神。文章先以 \39。 文章第一段，以抒情為主，兼有記敘和議論；第二段以記敘為主，兼有議論和抒情；第三段則以議論為主，兼有抒情和記敘。 比喻精辟，用典切當(dāng)，也使這 篇序顯得更有文采。表彰之情可掬。、 \39。、 \39。蔑視之意顯然；\39。、 \39。、 \39。 這篇書序用語(yǔ)富有濃烈的感情色彩，如 \39。勖國(guó)人 \39。痛逝者 \39。 文章第一段，以抒情為主，兼有記敘和議論； 第二段以記敘為主，兼有議論和抒情； 第三段則以議論為主，兼有抒情和記敘。不然的話，不能繼承先烈的遺志并且使它發(fā)揚(yáng)光大，僅僅對(duì)這些遺事空發(fā)感慨(不付諸行動(dòng) )，這實(shí)在是后死者的莫大羞辱啊 !我寫這篇序文，是為了痛悼死去的先烈，并且用以勉勵(lì)讀這本書的人們。那么我這次行動(dòng)肩負(fù)的責(zé)任，更比三十年前加倍重大。五權(quán)憲法 \39。三民主義 \39。當(dāng)時(shí)我正為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)率軍隊(duì)。 然而對(duì)這七十二位烈士，卻又有的有記載但說得不詳細(xì)，有的僅有姓名而無(wú)事跡的記敘，甚至 (有的 )連姓名也不可查考，就好像史書記載田橫的事，即使像司馬遷那樣善于給游俠作傳，也不可能為五百壯士 (人人都 )寫出傳記來(lái)，這就更加 (令人 )悲痛了。 二、朗讀課文第二、三段 三、第二、三段譯文 但是自從民國(guó)開始建立，各種變亂就紛紛出現(xiàn)， (致使 )黃花崗上的烈士墳塋仍然在荒煙蔓草中埋沒著。勖 \39。痛 \39。的目的：痛逝者，勖國(guó)人。 文章最末一句，以簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)明了 \39。值此義旗高舉，整裝待發(fā)的時(shí)刻， 恰逢鄒君求序，作者借此機(jī)會(huì)再次為北上討賊鼓舞士氣、激勵(lì)民心。 1923年孫中山改組國(guó)民黨，確立聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，更進(jìn)一步把舊三民主義發(fā)展為新的三民主義。三大主義，鮮明地舉起了三民主義的旗幟。民族、民權(quán)、 \39。驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國(guó)，創(chuàng)立 合眾政府 \39。是一個(gè)約數(shù)。： \39。； \39。均 \39。\39。的 \39。、 \39。形勢(shì)動(dòng)蕩不安，以致作者 \39。 是時(shí)，國(guó)內(nèi) \39。 這是作者作序的目的所在，是全文的重點(diǎn)。上述事情在《史記》與《漢書》中均有記載。不愿稱臣，于是自殺。途中他頓悟自己 \39。田橫來(lái)，大者王，小者侯不來(lái)，且舉兵加誅焉 !\39。漢朝建立，率徒黨五百余人逃亡海島。：田橫 (?一前 202)，秦末狄縣 (今山東高青東 南 )人，本齊國(guó)貴族。 \39。滋可痛已 \39。直可驚天地，泣鬼神，與武昌革命之役并壽 \39。的事作比較，進(jìn)一步抒發(fā)了作者悲痛的情懷。的史遷 \39。 在詳盡地記敘了上述慘痛事實(shí)后，作者又引用歷史上 \39?；实?\39。共和 \39。變亂 \39。自民國(guó)肇造，變亂紛乘 \39。這里，作者連用兩個(gè)時(shí)間短語(yǔ)，意味著時(shí)間之漫長(zhǎng)，也表明修墓編史進(jìn)程之緩慢。民國(guó)十年 (1921)， \39。民國(guó)七年 (1918)，\39。致使烈士墳塋，仍 \39。 由于 \39。 四、小結(jié)課文 本節(jié)課研習(xí)了課文第一段，體會(huì)革命黨人英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，和黃花崗起義的不朽價(jià)值，抒發(fā)對(duì)烈士沉痛的悼念之情。 (在那次戰(zhàn)斗中 )我黨的中堅(jiān)分子完全毀滅了，那損失可說是大到了極點(diǎn) !然而這次戰(zhàn)斗啊，革命者的碧血飛濺，浩然正氣充滿四面八方，草木為它飽含悲痛，風(fēng)云因 它改變顏色，全國(guó)久不覺醒的人心，這才大大興奮起來(lái)。在歷史上譜寫了光輝的一頁(yè)。的偉大意義及深遠(yuǎn)影響 ，它可 \39。才有 1911年 10月 10 日辛亥革命的巨大勝利 !段末作者再次滿腔熱忱地肯定 \39。 黃花崗起義是武昌起義的序幕，有了 \39。萇弘死于蜀，藏其血，三年而化為碧 \39。語(yǔ)出《莊子 \39。怒濤排壑，不可遏抑 \39。怨憤 \39。久蟄之人心 \39。碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色 \39。這里，作者的感情進(jìn)入了另一高潮。然 \39。賊 \39。時(shí)子方以討賊督師桂林 \39。賊 \39。大小多次武裝起義的均歸失敗和革命黨人的不斷犧牲。躓踣者屢 \39。艱難險(xiǎn)蛾 \39。造 \39。民國(guó)肇造 \39。造 \39。滿清末造，革命黨人，歷艱難險(xiǎn)巇，以堅(jiān)毅不撓之精神，與民賊相搏，躓踣者屢 \39。字突出了黃花崗起義死傷之慘重，損失之巨大。 先寫清朝末年革命黨人為推翻清王朝統(tǒng)治建立民主國(guó)家而艱苦奮斗的 情況，一個(gè) \39。 五、小結(jié)課堂 本節(jié)課主要介紹了孫中山先生的生平，介紹了本文的寫作背景，概括課文各段主要內(nèi)容，要求同學(xué)們體會(huì)語(yǔ)言中飽含著的濃烈的悲壯慷慨之情。 第二段，記敘因時(shí)局不寧，致使烈士們的英雄事跡不得流傳的 事實(shí)，表現(xiàn)了作者巨大的悲痛。 根據(jù)課文大意，概括課文各段主要內(nèi)容 提示：全文共分三段。先烈遺志，為實(shí)現(xiàn)革命理想而英勇奮斗。繼述? \39。就其內(nèi)容來(lái)看，本文與其說是一篇序文，倒不如說是一篇借先烈之偉大 精神以鼓舞土氣、激勵(lì)民心的戰(zhàn)斗檄文。掃除中國(guó)一切政治上社會(huì)上舊染之污，而再造一莊嚴(yán)華麗之新民國(guó) \39。 1921年 5月 5日，孫中山就任非常大總統(tǒng)； 8月 10 日，國(guó)會(huì)非常會(huì)議通過出師北伐的決議，并咨請(qǐng)孫中山宣布軍閥徐世昌罪狀，明令出師討伐，以謀國(guó)家之統(tǒng)一。勖國(guó)人 \39。書序一般是說明寫書的意圖、經(jīng)過，或介紹、評(píng)價(jià)書的內(nèi)容。 1925年 3月 12日，因肝癌不治，逝世于北京。北京政變 \39。 1924年 1月召開中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，改組了國(guó)民黨，重新解釋其三民主義。 1923年，孫中山第三次在廣州建立政權(quán)，成立陸海軍大元帥大本營(yíng)，復(fù)任大元帥。 1919年改組中華革命黨為中國(guó)國(guó)民黨，擔(dān)任總理。 1915年與宋慶齡結(jié)婚。反袁。袁世凱竊據(jù)大總統(tǒng)職位后陰謀復(fù)辟帝制，孫中山乃于 1913年發(fā)動(dòng) \39。 1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，創(chuàng)立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和政體 。 1911年 10月 10日武昌起義，得到各省響應(yīng)，導(dǎo)致清朝專制統(tǒng)治的覆滅，是為著名的 \39。 1905年在東京成立中國(guó)同盟會(huì)，系統(tǒng)地提出其三民主義思想，并與?；逝蛇M(jìn)行了激烈的論戰(zhàn)。驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國(guó)，創(chuàng)立合眾政府 \39。畢業(yè)后，在澳門、廣州行醫(yī)，并致力于救國(guó)的政治活動(dòng)。 1884年與本縣盧慕貞女士結(jié)婚。因而得名。 二、孫中山生平 孫中山先生幼名帝象，學(xué)名文，字德明，號(hào)日新，后改號(hào)逸仙，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，\39。 【教學(xué)難點(diǎn)】 本文的寫作目的 【教學(xué)方法】 講授法 【教學(xué)課