蘇教版數(shù)學(xué)五上小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教案1(參考版)
2024-11-24 00:58本頁(yè)面
【正文】 但愿在以后的教學(xué)中能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。） 課后反思： 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，本課的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知前掌握了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小 變化規(guī)律，還積累了觀察、驗(yàn)證、歸納、推理、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，在教學(xué)活動(dòng)過程中，對(duì)規(guī)律的探究總結(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了猜想、驗(yàn)證、應(yīng)用。 1000 100 100 247。要求學(xué)生用剛才的方法來完成。學(xué)生練習(xí)后指名讀一讀。你是怎么思考的？ 指名回答并板書 。” 是統(tǒng)一的，所以只要考慮小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)和對(duì)應(yīng)的除數(shù)是幾個(gè)0 【過渡提問】 學(xué)了今天的知識(shí)，我們還可以進(jìn)行單位換算。（比如說 “600” ） （ 2）在括號(hào)里填上合適的數(shù)，再說說自己是怎樣想的。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名說得數(shù)。） 三、 應(yīng)用規(guī)律 【過渡】 學(xué)了這個(gè)知識(shí)，我們就可以做相關(guān)的口算了。 將所舉的算式放到一起進(jìn)行觀察，并互相說一說自己舉例驗(yàn)證的情況。 學(xué)生活動(dòng)后，組織全班交流。 學(xué)生自己找一些數(shù)，列出相應(yīng)的算式，并用計(jì)算器計(jì)算驗(yàn)證。 提問：剛才我們計(jì)算的
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