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西師大版三年下對稱現象之一(參考版)

2024-11-24 00:14本頁面
  

【正文】 [點評:本課最大特點是抓住建立 “ 對稱 ” 概念這個關鍵,先利用教科書上的材料讓學生在腦中初步建立起一些表象,再通過用 “ 對稱 ” 的本質特征在生活中找對稱現象,之后在動手做、動口辯等活動中深化對 “ 對稱 ” 的認識,這樣安排符合兒童的認知規(guī)律,很好地體現了課改理念。 [點評:先正面建立了 “ 對稱 ” 概念,再通過反例深化認識 “ 對稱 ” 的本質。教師要引導點穿:不對稱的事物也有 !但有些事物不對稱的話就不美、不諧調、不方便。] 四、在辨析中深化對 “ 對稱 ” 的認識 通過小黑板 (或課件 )出示許多圖片 (也可就用書上第 119頁練習二十第 1題的素材 ),讓學生辨析哪些是對稱的,哪些不是對稱的,并簡述原因。 (2)書上第 117頁第 3題: “ 搭積木 ” ,無積木者可用小棒、圖片等代替。
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