【正文】 。 ” 師德的高境界是 “ 愛滿天下、有教無類。 如果認真計較起來，我的問題還有很多，但是，至少我認識到問題，并且前進在路上。 ” 更何況是尚未成年的孩子！只是，每一次面對這樣、那樣的問題，先就忽略了他們只是孩子，要求過高，苛責就越重。 ” 觀念影響很嚴重，因此在教育學生方面難免太過于苛責。而我，似乎也并不是一個合格 的心理疏導者。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。由此看來， “ 德 ” 是賦予人靈魂的基石。有人說： “ 如果一個 教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。孜孜不倦的家長們?nèi)绮恢＞氲男⌒行且话悖瑖@小太陽畫圈。但是，這兩者之間的愛注定會有區(qū)別。愛學生，每一個教師都在身體力行。在教學中，首先要把學生當朋友，改變教師尊嚴的舊觀念，讓我們的教育深受學生喜愛，得到家長認可，做人民滿意的教師。以 “ 點 ” 面促進學生進步，在以后的教學中，我會努力克服自己的不良情緒，靜下心來，靜下心來教育每一個學生，學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。優(yōu)秀的學生受到大家的喜愛。事后看來，我不應該。 師德培訓反思及感悟【篇 9】 通過對師德的學習，我更加清楚地認識到學生是學習的主體。 （ 5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。 （ 3）牢固樹立 “ 寧守清貧，不損師德 ” 的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、 “ 紅燭 ” 精神，廉潔從教，維護自身 “ 愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新 ” 的美好形象。其次，樹立幾個意識： （ 1）牢固樹立 “ 育人先做人，正人先正己 ” 的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。 以上不足之處，打算在今后的教學工作中逐一改進。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。許多工作到推不掉時才倉促動手做。 第二，工作皮沓，主動意識不強。 通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 第一，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。當前，中小學教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。 師德培訓反思及感悟【篇 8】 通過近階段對 “ 新時期教師職業(yè)道德 ” 專題學習和校本培訓，我充分認識了目前加強中小學教師職業(yè)道德建設的必要性和重要性。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)構(gòu)建，突出認知的作用。因而教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。 除此之外，教師還應重視業(yè)務素質(zhì)的提高適應現(xiàn)代教育發(fā)展， 21 世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。 三、教師作為人類靈魂的工程師，要為人師表 教師是學生增長知識的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。這是沒有功利的目的，而是對學生一生負責的責任感。隨著教育的改革 和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。作為一名教師沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才重任的。是各行業(yè)系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。如果他們確實地感到老師是在誠心誠意愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地傾向你，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。要把真摯的愛融在整個班級之中，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮進的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。 這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人的得失為準則的，教師應當把它無私 地奉獻給全體學生。教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能對工作有高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。下面就此談談自己的點滴體會。通過學習模范事跡，掀起學模范 促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名業(yè)務過硬、品德優(yōu)良的人民教師。我們要對得起這句話。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。 三、平等對待每位學 生： 我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。當然，只有自己努力才是的方法。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命 .愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。幾年下來，長進甚大，成熟不少。 教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。