關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)(參考版)
2024-09-02 18:35本頁面
【正文】 所以從現(xiàn)在開始，讓我們的教案 “ 活 ” 起來，讓我們的課堂 “ 動(dòng) ” 起來，讓我們的孩子 “ 發(fā)展 ” 起來 ! 。真可謂是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫 ! 在教學(xué)過程中，開發(fā)和利用有效價(jià)值的動(dòng)態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的，也是稍縱即逝的。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來的 “ 及時(shí)雨 ” ，才使得課堂上思維的火花競相噴射。學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)、智慧、知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，都可以為教學(xué)所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點(diǎn)。 無法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶，是神來之筆，而不是刻意追求的結(jié)果。通過游戲，一只只可愛的小動(dòng)物、一個(gè)個(gè)有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前，整個(gè)教室沸騰了?？粗鴮W(xué)生，把手壓在繪畫紙上，呆板的描繪著自己手的輪廓，我在一旁不禁替他們著急，不時(shí)提醒他們：手指可以靈活的運(yùn)動(dòng)，造型可以千姿百態(tài)，但是收效甚微。在時(shí)刻運(yùn)動(dòng)變化著的課堂中，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生在對(duì)話過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學(xué)生開辟課堂上的 “ 動(dòng)感地帶 ” ，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 關(guān)于小 學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇 2 學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài)，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力和
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