【正文】 掌握病句的判斷方法，做好時(shí)文評(píng)說題目的答題步驟。 三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn) 語文知識(shí)和語言表達(dá) 語言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵 —— 積累和留心。最近幾個(gè)月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時(shí)講評(píng)。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。搜集各方的信息并加以整理，編寫相關(guān)的高考模擬試題，引導(dǎo)學(xué)生掌握熱點(diǎn)知識(shí)，把握高考方向。 指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能 透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。當(dāng)然，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力。讓學(xué)生熟練掌握默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等，同時(shí)，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟，力爭限度上獲得良好的語文成績。像背誦默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生 復(fù)習(xí)鞏固。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。第三，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。 進(jìn)行第二輪的語文復(fù)習(xí)。對(duì)于一些總分有可 能上 600 分的學(xué)生，語文方面還有提高空間的，在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足，并及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。利用開學(xué)兩星期時(shí)間，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析、語言藝術(shù)賞析及評(píng)價(jià)價(jià)值等探究發(fā)掘等內(nèi)容；再利用一周的時(shí)間完成實(shí)用類文本閱讀的復(fù)習(xí)。和其他教師一道，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計(jì)劃，做好相關(guān)的教學(xué)工作。 二、具體做法 集體備課，科學(xué)備考。高三 10 班的學(xué)生相對(duì)來說，語文基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，因此不能強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。為了做好高三最后一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下。而且擔(dān)任高三 1 班這個(gè)理科班及高三 10 班這個(gè)文科藝術(shù)班的語文教學(xué)，兩個(gè)班級(jí)差距懸殊，因此倍感責(zé)任重大。 注重作業(yè)的練習(xí)，倡導(dǎo)合作和互相交流。 充分發(fā)揮 “ 學(xué)習(xí)伙伴 ” 的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思 考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。 注重學(xué)生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流，講述簡短的故事和見聞。 認(rèn)識(shí)課文中 出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達(dá)運(yùn)用。 二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志，向最后的目標(biāo)沖刺。 表達(dá)訓(xùn)練 每周完成一篇大作文，作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。包括先進(jìn)人物 (如感動(dòng)中國人物等 )、文化人物 (如蘇辛等 )、哲學(xué)人物 (如孔孟、老莊等 )，讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。 (三 )作文 議論為主，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。 對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。 (二 )現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí) 完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二 輪復(fù)習(xí)。 對(duì)文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí)、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。從高考的實(shí)際需求出發(fā)，我會(huì)重點(diǎn)選擇單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。 以教材為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是教師的本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，各科齊頭并進(jìn)。為此，我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手，做好語文復(fù)習(xí)工作。 一、對(duì)策與措施 這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差，尤其是 10 班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 高中語文課程教學(xué)計(jì)劃（精選篇 14） 春暖花開，萬物復(fù)蘇， 20__級(jí)的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段，我所任教的 9 班和 10 班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學(xué)生一起努力，爭取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績。 給學(xué)生訓(xùn)練的題目，教師必須先做一遍，不選錯(cuò)題、無答案題，對(duì)偏題、過難題做適當(dāng)處理。 ④ 作文指導(dǎo)課 作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評(píng)講的重點(diǎn)。 評(píng)講試題要走出 “ 對(duì)答案 ” 和 “ 就題論題 ” 的教學(xué)模式。分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述 )→ 課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→ 布置課外訓(xùn)練作業(yè)。審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求 。 ② 閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。 ① 知識(shí)復(fù)習(xí)課。 以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。異常是教給他們解讀現(xiàn) 代文的方法。 還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。 作文要提倡學(xué)生多做教師粗改，多肯定學(xué)生的長處。 多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。 1)使用分組教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性 2)備課要很多參考多種資料 ，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。全面復(fù)習(xí)語言知識(shí)，提高語言表達(dá)本事，提高學(xué)生的古詩文鑒賞本事，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。 所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的有效性。 書寫不公整、不規(guī)范 。 為了六中 14 年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特精心擬定如下計(jì)劃： 一、學(xué)情分析 本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表此刻： 對(duì)課內(nèi)必修課文資料生疏 。 要在短期內(nèi)提高他們的本事和水平，還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。三一班共 61 個(gè)學(xué)生，其中有 9 個(gè)插班的往屆生。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。 (4)認(rèn)真批改，分析原因，對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題。 (2)認(rèn)真校對(duì)，注意排版。 (1)自主命題，追求質(zhì)量。 周練 語文應(yīng)注重平時(shí)積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。 作文 (大作文、小作文 )復(fù)習(xí) 作文 (大作 文、小作文 )復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過程，注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo)，尤其要牢記 “ 切合題意 ” ，反復(fù)抓，抓反復(fù)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音、字形、成語 (包括熟語 )、文言、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作。 幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù) 對(duì)于語文，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神，突破每個(gè)考點(diǎn)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 高中語文課程教學(xué)計(jì)劃（精選篇 12） 一、指導(dǎo)思想 __屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省 語文高考考試說明為指導(dǎo)，以近三年特別是 __年江西高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，力爭在 __年高考中取得好成績。 作業(yè)與考試 堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。 輔導(dǎo) (1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。 (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。 五、具體辦法 備課 (1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。 ⑤ 作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。 ③ 注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的 `詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對(duì)詞語的掌握程度。 (2)學(xué)生方面： ① 狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 ⑤ 教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。 ② 鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。因此，有效的集體備課不僅需 要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。 向集體備課要質(zhì)量 高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。 ④ 加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練 。 ② 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力 。注意以下幾點(diǎn)： ① 注意訓(xùn)練審題能力。 作文訓(xùn)練力爭到位。 通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。 學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出 “ 題海 ” ，教師則要跳入 “ 題海 ” ，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。 不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力 。 強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。 三、工作目標(biāo) 強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高 45 分鐘課堂教學(xué)效率。 20—— 年，相信我們還會(huì)做的更好。不過這都是我的設(shè)想，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力下去的！ 在這一年里，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來越多了，相信隨著時(shí)間的不斷的增長，這些都是會(huì)不斷的發(fā)展的。相信通過我堅(jiān) 持不懈的努力，我一定會(huì)做的更好。力求從各個(gè)方面提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。 另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。力求讓學(xué)生 考一次，長一智 。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭取 做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。（二）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題：（ 1）沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；（ 2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；（ 3）見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（ 4）語文答題的規(guī)范 意識(shí)欠缺。思想意識(shí)方面，文 1 班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。 高中語文課程教學(xué)計(jì)劃（精選篇 10） 一、指導(dǎo)思想 確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。 做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生 “ 考一次，長一智 ” 。 輔導(dǎo) （ 1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難 （ 2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位文章。 （ 2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。 授課 （ 1） 原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。 （ 2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求