英語教研組老師工作計劃完整版七篇(參考版)
2024-09-02 17:54本頁面
【正文】 采用 “ 走出去，請進來 ” 的方法，加強同兄弟校聯(lián)系，開展教研活動。教研活動要有專題、有記錄、有實效。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料 —— 論文，用于交流和發(fā)表。要系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。 鼓勵教師積極參與教科研。定期開展多層次的教研活動。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。考后的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。 認真組織考試。 認真批改作業(yè)。課堂教學要體現(xiàn)學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進過程；要關(guān)注語言的運用。獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎英語課程的全部內(nèi)容。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。 認 真上課。要備好課必須適當借助現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。教案是教師實施教學的藍本。 積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。 組織教師開展教學改革實踐。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。 深化目標教學和課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。 搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。 英語教研組老師工作計劃（精選篇 7） 一、指導思想 以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。 加強集體備課，研究教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學要點，統(tǒng)一教學進度。 課堂中充分科學地利用好多媒體平臺，通過視聽、圖片、實物、情景創(chuàng)設等來進行形象教學，調(diào)動學生的積極性，擴大教學容量，提高課堂教學效率。 抓好早讀、晚自習時間進行朗讀與聽說訓練和綜合能力訓練，抓好詞句的過關(guān)，著力抓好學生的閱讀方面的能力培養(yǎng)，增加閱讀量，并指導學生進行閱讀，以夯實學生的英語基礎，發(fā)展他們的學習能力。 認真做好各項常規(guī)教育教學任務，努力提高學生英語語言綜合素質(zhì)與學習成績。 二、本學期工作目標 爭取在本學期教學成績在區(qū)同層次學校中居優(yōu)勢地位。 三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革 各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作，真正做到以教科研來推動教學改革的發(fā)展。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力 和個性，促進學生的發(fā)展。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。 繼續(xù)征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使教師創(chuàng)造性地使 用好新教材。 各校要加強對英語教研組工作的指導，根據(jù) “ 常州市中小學教研組建設章程 ” ，定期檢查學校英語教研組的工作。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運 用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。 二、引導校本教研，提高教研質(zhì)量 教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。 教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應新的教學評價機制， 小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。 要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區(qū)小學英
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