教育理論學(xué)習(xí)心得體會范文(參考版)
2024-09-02 17:21本頁面
【正文】 反思 —— 教育者的一種習(xí)慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力 ?? 我相信：通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定會成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。 溝通 —— 教育者的一種武器，讓自己拉近與他 人的距離 。 創(chuàng)新 —— 教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重復(fù) 。 以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進一步地實踐，我會盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是： 激情 —— 教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態(tài) 。因此我總 是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會記名字，但是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著手機去充電的同學(xué)我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，確定歸還的日期 。 二、藝術(shù)性的處理問題，做個有智慧的老師。如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請假逃操。這也讓我意識到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動都是非常重要的，如果老師在晚自習(xí)的時候玩手機，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩 。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學(xué)識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。下面我就談一談對我觸動最大的幾點體會： 一、用人格影響人格，俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人 格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。然而現(xiàn)實就是雖然我與 每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀(jì)律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。 教育理論學(xué)習(xí)心得體會范文三： 從開學(xué)到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。 “ 師 愛 ” 是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心即 “ 師德 ” ，實踐證明教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學(xué)生進行教育。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師
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