【正文】 此致 敬禮 ! 述職人： __ 20__年 x 月 x 日 。 一年時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，在磨礪中有學(xué)習(xí)、有思考、有提高。愛(ài)生，對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣?。業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，異常是課堂教學(xué)本事的訓(xùn)練。所以，應(yīng)對(duì)不一樣班級(jí)的學(xué)生以及不一樣階段的學(xué)生，我 們應(yīng)當(dāng)在向?qū)W生 “ 學(xué) ” 的同時(shí)不斷調(diào)整教育教學(xué)方法 “ 與時(shí)俱進(jìn) ” 。行，要不斷上課。正如我題目所說(shuō)的礪學(xué)礪行。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有知識(shí)是不夠 的，我的大學(xué)教師要求我們記住的第一句話就是 “ 厚德載物 ” ，我要將這樣的心境，永久堅(jiān)持下去。雖然我不擔(dān)任班主任的工作，也和一些學(xué)生堅(jiān)持密切聯(lián)系，期望能夠幫忙他們了解自己，看到自己的價(jià)值，并且鼓勵(lì)他們朝著人生的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。 三、為人師表，引導(dǎo)學(xué)生 從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批學(xué)生。經(jīng)過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)課不像大家認(rèn)為的那樣難掌握。還有很多需要改善和向其他教師學(xué)習(xí)的東西。我重視他們對(duì)于知識(shí)的掌握，為此，我也不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)。經(jīng)過(guò) x 年努力，我覺(jué)得還是有必須的收獲，尤其是看到學(xué)生有時(shí)候會(huì)說(shuō)教師講得很仔細(xì)，我感覺(jué)這是給我的肯定。我的課時(shí)不多，可是我卻每一天都很忙，因?yàn)槲冶仨氁獙W(xué)習(xí)，思考。對(duì)于教學(xué)資料，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，可是細(xì)看具體資料，卻都陌生。在此異常感激師傅 __教師對(duì)我的孜孜教誨 。一年之前，作為新教師進(jìn)入職技校，初來(lái)乍到，需要在學(xué)習(xí)中錘煉自己，在教學(xué)實(shí)踐中磨礪成長(zhǎng)。 述職人： __ 20__年 x 月 x 日 教師評(píng)職稱述職報(bào)告范文精選精選篇 8 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 上午好，今日我在這里向大家作一年述職報(bào)告。 任現(xiàn)職以來(lái)，我每學(xué)期任初三級(jí)四個(gè)班政治課，每周 x 節(jié)課，教學(xué)成績(jī)十分突出，我所任教的班級(jí)連續(xù)五年保持了全市統(tǒng)考及中考平均分的全鎮(zhèn)第一名，合格率保持在 x%以上，優(yōu)秀率約為 x%左右，受到了鎮(zhèn)教育組的通報(bào)表?yè)P(yáng)。我盡可能以淺顯易懂的語(yǔ)言向?qū)W生傳遞信息 和知識(shí)，將枯燥的政治課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和理性思維能力：授之以魚(yú)，不如授之以漁也。 為提高自己的教育管理的理論水平，我不斷歸納我班主任工作的心得體會(huì)，寫(xiě)了《沒(méi)有不合格的學(xué)生》、《班級(jí)管理的核心愛(ài)與真誠(chéng)》、《改進(jìn)班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往素質(zhì)》等教育論文，獲各方好評(píng)。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng) “ 四有 ” 人才貢獻(xiàn)自已的力量。積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作。我積極地深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，采取貼心關(guān)懷、嚴(yán)格管理，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。 三、履行職責(zé)方面 多年來(lái)，我積極承擔(dān)學(xué)校的教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不計(jì)個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點(diǎn)，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，履行了育人的職責(zé)。 針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循 “ 因材施教 ” 的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生 “ 吃得飽 ” ，又使差生 “ 消得了 ” 。 在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任高一到高三級(jí)數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問(wèn)題的情境，進(jìn)行一題多變和一題 多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。我在教學(xué)中，確立了以 “ 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線 ” 的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。在課堂教學(xué)時(shí)，我面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師師表，教書(shū)育人，不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，思想進(jìn)步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺(jué)悟較高。任教 20__年來(lái)，我一直初中數(shù)學(xué)和物理兩個(gè)學(xué)科的 教學(xué)任務(wù)，在工作中，我堅(jiān)持 “ 正面教育為主 ” 的原則，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書(shū)育人。 教師評(píng)職稱述職報(bào)告范文精選精選篇 6 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 本人是 __縣 __中學(xué)教師，現(xiàn)年 __歲，大學(xué) x 學(xué) x 歷。 這一年的收獲和成長(zhǎng)伴隨著淚水和汗水，但也著實(shí)讓人欣慰。這一年，我走得更輕松。五上開(kāi)學(xué)初嘗試并成功申報(bào)區(qū)級(jí)小課題，組內(nèi)單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)磨課后及時(shí)生成隨筆，青年組研討課前移課后及時(shí)生成隨筆，教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)許嫣娜老師文章后及時(shí)生成隨筆 2 篇，撰寫(xiě)精讀課文文本細(xì)讀，圍繞校本研修課題 —— 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)隨筆多篇，圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)撰寫(xiě)隨筆，圍繞作文教學(xué)和評(píng)改撰寫(xiě)隨筆，在聆聽(tīng)過(guò)李政濤教授新基本功報(bào)告后及時(shí)生成隨筆，圍繞班級(jí)文化建設(shè)生成論文一篇等等。 為了把這些學(xué)到的東西最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。從教研組活動(dòng)中學(xué)習(xí)。從他人的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)習(xí)。 從自己的教育教學(xué)中學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大源自于反思，源自己對(duì)自己的不斷否定和否定后的成長(zhǎng)。李政濤教授說(shuō)教育是對(duì)孩子靈魂的喚醒，喚醒孩子的生命自覺(jué)。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤(rùn)在 “ 新基礎(chǔ) 教育 ” 的氛圍中，讓我從頭到腳煥然一新。這個(gè)制度拓寬了評(píng)優(yōu)的面，也增強(qiáng)了小隊(duì)內(nèi)凝聚力和小隊(duì)間競(jìng)爭(zhēng)力。以小隊(duì)為單位，逐步形成了以一周為單位的小隊(duì)評(píng)優(yōu)。 班級(jí)日常評(píng)價(jià)制度的民主產(chǎn)生?；顒?dòng)的內(nèi)容包括課文劇表演、脫口秀、辯論賽等多種形式。利用校區(qū)的午會(huì)課程體系，在以學(xué)校午會(huì)課程為平臺(tái)的基礎(chǔ)上，在我先前的引導(dǎo)下，學(xué)生慢慢開(kāi)發(fā)了一套 “ 班本課程 ” —— 小鬼當(dāng)家系列活動(dòng)。并且由新班委起 草了《班干部工作條例 (草稿 )》，各職位班委的工作范圍和職責(zé)更加明確，班級(jí)民