教師師德師風(fēng)演講稿通用6篇(參考版)
2024-09-02 17:19本頁(yè)面
【正文】 教師師德師風(fēng)演講稿通用 6 篇 。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥、當(dāng)我揮灑汗水時(shí)，當(dāng)我疲乏勞頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，猛 然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而又偉大，我從心里為自己的選擇驕傲。 高爾基曾經(jīng)說過的： “ 愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。因人施教，個(gè)性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn) “ 一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園 ” 。 有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國(guó)的希望，是父母的寶貝，當(dāng)父母?jìng)儼押⒆又赡鄣男∈纸桓杜c我時(shí)，是對(duì)我的信任，對(duì)孩子的期盼，給孩子們指引一個(gè)美麗的未來，是我的職責(zé)，也是我的使命，幼兒?jiǎn)⒚山逃浅錆M生機(jī)的過程，是與孩子們心靈的相遇和對(duì)話。 每天清晨，伴著朝陽(yáng)，我微笑著迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納， ?? ，無論是誰(shuí)，無論他來自什么樣的家庭，無論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力 。春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始，在和煦的春風(fēng)吹拂臉龐的時(shí)候，我，來到了這里，來到了撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的向往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了新的工作環(huán)境，并在微笑中開始今天的演講。作家薩克雷說： “ 生活是一面鏡子，你對(duì)著他笑，他也對(duì)著你笑，你對(duì)著它哭，它也對(duì)著你哭。正如醫(yī)生的最終使命是沒有病人，既然不用教育，又何來教育之苦呢 ?沒有了教學(xué)之苦，教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習(xí)了。這也就符合了教育的最終使命：不用教育。課堂上小濤圍著課室繞圈圈、小安躺在地上，告訴自己，至少他們還在聽課呀 !下班了去買一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的 ?? 就這樣，我度過了快樂的一天。來到學(xué)?；貞?yīng)向我問好的孩子一個(gè)微笑，告訴自己，多么可愛的孩子呀 !(記住，不要想起這個(gè)孩子的調(diào)皮事兒 )。其實(shí)，我們應(yīng)該是個(gè)一人，一個(gè)需要快樂的人，一個(gè)傳播快樂的人。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是 “ 最好 ”! 教師師德師風(fēng)演講稿 5 朋友們，你們快樂嗎 ? 反應(yīng)不大哦，看來大家習(xí)慣當(dāng)老師，扮演老師這個(gè)角色太久了，忘卻了追求快樂這個(gè)人的天性和本性。這就是我追求的最好的教師的 “ 真境界 !” 我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。課后，他們向講課老師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來備課 ?那位歷史老師說：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備 了一輩子，而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。法制中國(guó)，和諧社會(huì)，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。 做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是 “ 竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生 ” 的閑適與從容，更是 “ 驚濤拍岸，卷起千堆雪 ” 的蕩氣回腸。但對(duì)于明天而言，和未來相比，我還不算是 “ 最好的教師 ” 。和自己比 !就是今天的我和昨天 的我相比 —— 備課是不是更認(rèn)真 ?上課是不是更精彩 ?讀的書是不是更多 ?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué) ?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇 ?幫助 “ 學(xué)困生 ” 是不是更細(xì)心 ?教育是不是更深刻 ?聽到各種 “ 不理解 ” 時(shí)是不是更冷靜我堅(jiān)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1