【正文】
若設(shè) I為地震時(shí)所散發(fā)出來的相對(duì)能量程度,則里氏震級(jí) r可定義為 r=,試比較 。 m nm n m n n ma a a a?? 2.講授新課 探究:在上課中,我們知道,對(duì)數(shù)式可看作指數(shù)運(yùn)算的逆運(yùn)算,你能從指數(shù)與對(duì)數(shù)的關(guān)系以及指數(shù)運(yùn)算性質(zhì),得出相應(yīng)的對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)嗎?如我們知道 m n m na a a ??? ,那 mn?如何表示,能用對(duì)數(shù)式運(yùn)算嗎? 如: ,m n m n m na a a M a N a?? ? ? ?設(shè) 。 2020 高中數(shù)學(xué) 第二章《對(duì)數(shù)及其運(yùn)算》第二課時(shí)參考教案 北師大版必修 1 一.教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能 ①通過實(shí)例推導(dǎo)對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),準(zhǔn)確地運(yùn)用對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算, 求值、化簡(jiǎn),并掌握化簡(jiǎn)求值的技能 . ②運(yùn)用對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)解決有關(guān)問題 . ③培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合解決問題的能力 . 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和科學(xué)分析問題的精神和態(tài)度 . 2. 過程與方法 ①讓學(xué)生經(jīng)歷并