【正文】 。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)?？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個學(xué)生都有自己的長處和閃光點，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的 體驗才是幸福而自信的。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。 三、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考 （一）要及時反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與 自己有關(guān)。時代的發(fā)展使教育面對新的要求，民眾對教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢。生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識 的積累提供了更多的機(jī)會。 “ 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老 ” 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教， “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。以 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起： 熱愛祖國，愛崗敬業(yè) 熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。 一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力 教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。 期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度；通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面 臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。 幼兒園德育心得體會篇 5 今年我有幸參加了 “ 骨干教師 ” 培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在某種意義上來說，師德比教師的業(yè)務(wù)能力更重要，我們不能突破師德的底線。有的老師缺乏奉獻(xiàn)精神，工作上斤斤計較，討價還價，一味追求個人利益等等。近些年來，我們的教師隊伍正在逐步地加強(qiáng)業(yè)務(wù) 素質(zhì)和提高各自的個人作風(fēng)，在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，師德師風(fēng)方面也存在著一些問題?？梢?，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)很有必要性。 ” 這就說明我們當(dāng)教師的良好品德情操對學(xué)生思想品德的發(fā)展作用極大，在教育過程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，對學(xué)生的性格、愛好，品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。 ” 原 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 。一直以來，教師就被比喻成 “ 人類靈魂的工程師 ” ，這要求教師不僅要具備深厚的知識功底，更要具備非常好的職業(yè)道德。一分鐘前還是扶腰站立，腰疼得不能直起來，可是上課鈴聲一響，老師立刻精神抖擻地進(jìn)了教室。站時間長了腰椎疼得只想趴在講臺上。 ” 要是沒有對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，他們怎能不顧