【正文】 讓我們站在新的歷史高度，重新審視師德的內(nèi)涵和價(jià)值，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鑄造新一代的師魂，把中國的教育推向新的輝煌 ! 。它是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要做出表率。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法、守法、護(hù)法，以身作則 。 第三，教師要成為遵紀(jì)守法的模范，教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。教師要善于繼承、汲取民族精華，并賦予時(shí)代精神，吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，善于 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” ，體現(xiàn)中國特色，顯示我們 “ 自立于世界民族之林 ” 的優(yōu)勢。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。 首先，教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。這無疑也對(duì)教師提出了更高的要求。因此，教師的作用在于 “ 教育 ” 學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、生活、做人和與人合作。教師處于教書育人的崗位上，是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技知識(shí)，而后成為教師的 。只有在獲取共識(shí)的前提下的教育合力作 用下，教師的勞動(dòng)才有可能限度地提高教育效率和效果，從這個(gè)意義上看，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果，而是教師群體與家長，社會(huì)積極力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。 四、樂于合作，善于合作，珍重全力 現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探索解決問題的新途徑，新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。 三、遵循教育規(guī)律，勤奮學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新 教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，必須要有真才實(shí)學(xué)。而今，我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。愛崗敬業(yè)，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注。他們對(duì)待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任。并在這一基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)研究、探索創(chuàng)新，銳意改革，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展而努力工作，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。只有基于這樣高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人 ”。如何有效發(fā)揮教育在提高國民素質(zhì)中的重要作用，其 中很重要的一點(diǎn)，就在于教師是否具有社會(huì)責(zé)任感、使命感，如果我們能看到教育的發(fā)展，關(guān)系到民族的興衰，那么，教師就不僅是謀生的職業(yè)，而是在從事光輝而神圣的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入。以下從幾方面談?wù)剬?duì)此的粗淺認(rèn)識(shí)。 小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（篇 15） “ 百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本 ” ，教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到 21 世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展?？茖W(xué)文化素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)； 不定期開展籃球、羽毛球、乒乓球等文體活動(dòng)，開展增強(qiáng)自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助合作的娛樂活動(dòng)； 利用學(xué)校廣播的有利條件，定期播誦豐富多彩的兒童廣播節(jié)目：兒童故事、優(yōu)秀作文；也可以不定期邀請(qǐng)典型留守兒童走進(jìn)廣播間與大家交流； 不定期幫助留守兒童為其家人、老師和同學(xué)點(diǎn) 歌送祝福，讓留守兒童學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人； 不定期組織留守兒童開展義務(wù)勞動(dòng)、看望老人等志愿者活動(dòng)，讓他們懂得要做一個(gè)對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人，形成他們的價(jià)值觀。 （四）建立起與留守兒童家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系制度，加強(qiáng)與家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的溝通，共同做好留守兒童教育工作。 三、活動(dòng)方案 （一）、成立臨淮第二中學(xué)關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：胡正松校長 副組長：張世銀副校長 辦公室主任：朱兆安 成員各班主任和托管老師 （二）對(duì)我校各班的留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、摸底，逐步建立 和完善留守兒童個(gè)人檔案，并把留守兒童分配到具體的托管老師，切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童成長過程中遇到的實(shí)際困難，建立健全關(guān)愛工作的長效機(jī)制。 二、目標(biāo)要求 關(guān)愛留守兒童，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的興趣，豐富他們的知識(shí)，增強(qiáng)他們的科學(xué)文化素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)；引起社會(huì)廣泛關(guān)注，為他們做些力所能及的事情，讓留守兒童不再孤單，引導(dǎo)他們積極的融入集體生活，做一個(gè)積極、樂觀、自信和對(duì)社會(huì)有幫助的人。 小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（篇 14） 為進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，根據(jù)縣教育局文件精神，決定在我校開展以 “ 關(guān)愛留守兒童 ” 為專題的加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)。 培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從優(yōu)良的小學(xué)教育開始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。 回顧自己的教育生涯，對(duì)師德的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過程。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。熱愛本職工作，以滿腔熱度投入小學(xué)教育。崇高的師德已提高到很高位置。 二、一言一行彰顯師德： 師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。 培養(yǎng)優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。 一、潛心練功提升師德 “ 給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水 ” 。 小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（篇 13） 作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、優(yōu)良的啟蒙教育，就會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的責(zé)、權(quán)、義，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。 （ 5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。 （ 3）牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神，廉潔從教，維護(hù)自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。 樹立幾個(gè)意識(shí)： （ 1）牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。 第 五，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。 第四，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。 第三，工作協(xié)調(diào)性差。其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。 小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（篇 12） 通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打 70 分。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不 “ 不生氣，不大聲說話，不盲目批評(píng) ” ，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到 “ 親其師，信其道 ” 。角度看問題。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。 其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。我們經(jīng)常 說的一句話 “ 興趣是最好的老師 ” 只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)做如下分享： 一、教師必須具備職業(yè)道德 作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點(diǎn)，只要用心指導(dǎo)，哪個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡讀的。從此，這位同學(xué)開始轉(zhuǎn)化了。 ” 我就說： “ 老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學(xué)讀書的時(shí)候聲音特別小，你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，大聲地讀書。即使讀得不是很順，也讀錯(cuò)了幾個(gè)字，但對(duì)他來說不容易了。有一次，我 教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的，就算是大字不識(shí)一個(gè)的人聽了都會(huì)陶醉，何況是他們這些正在讀書的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手。其實(shí)他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學(xué)會(huì)笑他。 原先，他不起來讀書，我也不批評(píng)他，只是叫他坐好注意聽別的同學(xué)讀，以后每節(jié)課我都請(qǐng)他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。上課時(shí)叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。 所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學(xué)生理解其含義 。先理解這句詩的意思，再記住這個(gè)“ 緣 ” 字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩的意境。我又再三強(qiáng)調(diào)，還是有學(xué)生這樣認(rèn)為，做練習(xí)時(shí)也寫錯(cuò)。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是學(xué)生私下議論的話題。只要用真誠的心去感 化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。 通過不斷的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天 ! 小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（篇 10） 國家的興衰，取決于教育