【正文】 而知識永遠彌補不了道德的缺陷,教師在日常工作、學習和生活中所。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。師德是教師人格特征的直接體現。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造學生的人格和品質。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量。師德是調節(jié)教師與學生、教師與教師，教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當擁有博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。由此可見，在學生們的心中，一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。教師要具有高度的工作責任感。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。在地震中，教師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。教師職業(yè)是一種從事培養(yǎng)人才并實現文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動，在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務。小學教師師德師風心得體會精選篇20教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。我自己要從以上各方面努力。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈?？墒乾F在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現這個世界充滿愛，很美好。反思自己的學生觀?，F在我才發(fā)現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。剛進小學，教起來很累，我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。作為剛剛成為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。教育就是身體力行，就是言傳身教。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關乎民族的未來。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。武漢的鄧麗教師的“快樂教學，體驗幸?！弊寣W生健康成長；貴州徐德光教師37年的堅守，開辟了十幾公里的上學上路，用馬拉磚和水泥建設了兩所學校；支教教師肖山帶領學生踢足球6年，使瓊州女足每個學生考上了本科院校。堅持嚴于律己。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。紀檢監(jiān)察機關要要以深化“三轉”為著力點，以紀檢監(jiān)察崗位需要為取向、能力開發(fā)為重點，強化干部能力危機意識和能力獲取意識，實施干部能力素質提升計劃，推行跟班學習、實崗鍛煉、模擬培訓等方式，堅持實行“案前分析會”和“案后總結會”制度，不斷提升紀檢監(jiān)察干部案件突破能力。提升案件查辦能力。轉變案件查辦方式。新形勢下反腐機制要求縣級紀委要切實發(fā)揮牽總作用，協調公安、檢查、法院、審計等部門，建立定期聯席會議制度，及時研究形勢、通報情況。三、開展紀律審查，要堅定不移“三轉”紀律審查是遏制腐敗現象蔓延的重要手段，也是紀檢監(jiān)察機關的主責主業(yè)。要教育引導黨員干部認真踐行“三嚴三實”，做到“三視三問”，以優(yōu)良作風促進紀律自覺。堅持“治未病”，引導黨員干部牢固樹立紀律觀念。要堅持抓早抓小，對黨員干部身上的問題早發(fā)現、早處置，絕不放任自流，以免小錯釀成大錯。要持之以恒落實“八項規(guī)定”精神，堅決防止“四風”反彈，嚴厲查處各種“變種”、各種“隱身”，對典型案例及時通報曝光。全面從嚴治黨，關鍵在嚴格執(zhí)紀。要強化黨內規(guī)矩，嚴格執(zhí)行民主集中制，加強對落實黨的財經紀律、工作紀律、生活紀律、群眾紀律等執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，推動黨內政治生活常態(tài)化，決不允許團團伙伙、拉幫結派、利益輸送等行為。紀律是不可觸碰的底線，規(guī)矩是檢驗對黨忠誠的重要標準。二、全面從嚴治黨，要把紀律挺于前全面從嚴治黨，就是要把紀律建設作為治本之策，真正使紀律立起來、嚴起來，執(zhí)行到位。紀委要善于借勢借力，主動向同級黨委和黨委主要負責同志匯報上級工作要求，爭取理解和支持；紀委、紀委主要負責人要加強與同級黨委工作部門和黨委班子其他成員溝通交流，及時提醒督促其履行主體責任。推動“責任”互動。作為縣級紀委，要結合工作實際，分層分類明確紀檢監(jiān)察組織和紀檢監(jiān)察干部的職責定位，細化監(jiān)督責任清單，層層傳導壓力，壓實責任。各級紀檢監(jiān)察機關和紀檢監(jiān)察干部，必須站在講政治、講大局的高度，以等不得的緊迫感、慢不得的危機感、拖不得的責任感，強化擔當意識，堅持公正執(zhí)紀，抹得下面子、放得開手腳，敢于監(jiān)督、敢于紅臉，旗幟鮮明、理直氣壯的反對腐敗。責任意味著擔當。一、履行政治使命，要強化責任擔當堅持黨要管黨、從嚴治黨是各級黨組織的責任所系、使命所在，落實黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任關鍵看行動、根本在擔當。小學教師師德師風心得體會精選篇18黨風廉政建設監(jiān)督責任是黨章賦予各級紀委的重要職責。教師是人類的靈魂工程師。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創(chuàng)新。這些行為使得社會各界對教師的名譽招來了非議，嚴重沾污了教師這一太陽底下最光輝的職業(yè)的稱號。的確是呀，雖然教師所從事的職業(yè)是高尚的，也是十分辛苦的，得到的卻微不足道的酬勞。產生一些不良之風，這股小氣候也極大影響了廣大教師隊伍的穩(wěn)定，帶來了不良的負面效應。當這樣的教師讓我們無形中承受了巨大的壓力。一方面來自學生家長對孩子的期望值普遍過高，也迫使對教師的要求更高更苛求，另一方面來自于學校層面，也向教師提出了更加嚴酷的要求，不僅要求老師們具備一名優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)，還要向研究型專家型教師轉變?！靶∈隆弊龊昧?，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學生的信賴，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛。學生對教師的說教進行認知時，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯系起來進行思考和評價。表面上看，這不過是小事，一不留意過去了。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生?！皩W高為師，身正為范。通過一段時間的學習,我感到師德建設的學習對一個老師很重要,體會很深?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德?？傮w而言，在“守初心、立師德、鑄師魂”學習里學習先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到了人生的價值所在，工作是開心的，奉獻也是快樂的。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。在班級多開展多彩的活動，以生為本，教書育人。李紅梅校長從“醒—行—型”結合自身的教學經歷講授了幸福教師成長三部曲，最讓我記憶猶新的一句話：“當你對某個學生喜歡不起來的時候，你不妨進行家訪，會讓你有意想不到的收獲。更要服從安排、把握機會、扎實做事、認真履職。今天你善待學生也是善待明天的自己。從這兩方面給我們分享了走向幸福的師德主題。明晰了教師修養(yǎng)、課程理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)品質的五大教師的核心素養(yǎng)及其發(fā)展策略。我非常榮幸能夠有機會傾聽二位專家以及我縣四位師德標兵的講座，在這兩天的培訓里收獲滿滿、受益匪淺。教師，是推動時代發(fā)展的源泉，是社會進步的象征，更是實現學生理想的指路明燈。才能真正肩負起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，提高民族素質。每個人都有一個從幼稚走向成熟的過程，我們學會了寬容就會對學生少一點失望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。常言說得好“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗。7月4日至7日，我園組織了師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個剛剛從事教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。學習王生英老師，就要學習她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者；學習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質，不斷加強師德修養(yǎng)，做社會主義榮辱觀的實踐者；學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者；學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進取者。我深信，付出總會有收獲的。慢慢地，知識深了，思路闊了，在教學上我也得心應手了。在教學中，我深感以前的知識很難適應現在的教育，很難提高學生的能力。常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水?！边@句話震撼著我的心靈，使我感到無比欣慰與自豪?！彼?，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己教學上的點點滴滴。作為一名教師，我總是告誡自己：“喊破嗓子，不如做出樣子。雖然此路任重道遠，但我堅信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求之”！小學教師師德師風心得體會精選篇14教師就像一片葉，沒有花的艷麗，沒有果的香甜；教師也像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠?！坝癫蛔粒怀善?，人不學，不知義”。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會無愧于這一偉大的稱號的。如今，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想，紀律也是一團，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己，對自己也充滿了自信心。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業(yè)上有困難的學生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現出來的特長與閃光點。老師的眼里也不能只記著學生的分數，唯分數來劃分每一位學生的等第。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴慈相濟的關愛，更是一種“隨風潛入，潤物細無聲”的默默無聲的愛。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。教師是人類的靈魂工程師。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時，也應當感到無比的自豪與欣喜。這簡短的三十二個字對我們教師提出了非常高非常嚴的要求。因此，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠。我們每個人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點一滴，一言一行。小學教師師德師風心得體會精選篇13學校進行了兩天的師德培訓。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。我國現代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。具備良好的師德是作為一個人民教師的根本。所以我說，道德立于心，工作成于手。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。教育的目標是德才并重，以德為