學(xué)校教科研工作心得體會(huì)總結(jié)優(yōu)秀范文(參考版)
2024-09-02 16:47本頁面
【正文】 心得體會(huì) 。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé) 2024 年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。要求本學(xué)期任教的老師在 2月 10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng) ,命名為 (年級 +科目 +姓名 ),以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷。不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。分別是《寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽課評價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng)，教師在了解書的內(nèi)容后， 按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。 進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合 ,提高研究的實(shí)效性。 以賽促研。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同 的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。 提高課堂教學(xué)的有效性。完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的 。 教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口 繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專 業(yè)發(fā)展的功能。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。 在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。 二、存在問題及展望 繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng) (ProjectBased Learning, PBL)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式。各科課外作業(yè)總量 (包括預(yù)習(xí) )為 :一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí)，五、六年級控制在 1 小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。 科學(xué)科獲得 PLT 作品評比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè) 。陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng) 。 (四 )其它 以賽促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了 10 件作品。針 對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層
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