【摘要】利用全等圖形設(shè)計(jì)圖案[教學(xué)目標(biāo)]1、進(jìn)一步理解圖形全等的概念。2、能利用全等圖形進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)。[自學(xué)指導(dǎo)]1、從一個(gè)簡單圖形出發(fā)，將其中一部分割補(bǔ)在相對(duì)的位置上，會(huì)形成一個(gè)面積與原來相等的新圖形。2、閱讀課本P95－96內(nèi)容，嘗試完成“做一做”。3、利用全等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的步驟：先進(jìn)行圖形割補(bǔ)，再設(shè)計(jì)圖案，最后無
2024-11-23 23:01
【摘要】11、3利用全等圖形設(shè)計(jì)圖案[自主練習(xí)]1、如圖，將標(biāo)號(hào)為A、B、C、D的正方形沿圖中的虛線剪開后得到標(biāo)號(hào)為P、Q、M、N的四組圖形，試按照它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系填空：A與＿＿對(duì)應(yīng)，B與＿＿對(duì)應(yīng)，C與＿＿對(duì)應(yīng)，D與＿＿對(duì)應(yīng)。2、如右圖所示的兩個(gè)正方形，能否設(shè)計(jì)如右圖所示的圖案？若能，請動(dòng)手設(shè)計(jì)。
2024-11-19 11:26
2024-12-09 05:55
【摘要】(一)知識(shí)目標(biāo)、全等多邊形、全等三角形.、旋轉(zhuǎn)、翻折等圖形基本運(yùn)動(dòng)對(duì)全等圖形的影響.，全等三角形的性質(zhì).、全等三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問題.(二)手操作能力.、探索、分析、歸納等能力.(三)在學(xué)生動(dòng)手操作的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)
2024-11-23 20:34
【摘要】利用變換設(shè)計(jì)圖案一．教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)利用平移或旋轉(zhuǎn)來進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì).(二)能力訓(xùn)練要求、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱的組合進(jìn)行一定的圖案設(shè)計(jì).(三)情感與價(jià)值觀要求、分析、欣賞等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識(shí).、討論、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.二．教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用
2024-11-23 23:02
【摘要】七年級(jí)《數(shù)學(xué)(下)》回顧與思考回顧思考1.我們已經(jīng)具備了簡單圖案設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與技能：用最基本的幾何元素——點(diǎn)、線設(shè)計(jì)與制作圖案；用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設(shè)計(jì)、制作圖案；割補(bǔ)、無縫隙拼接；2、在生活中，我們
2024-12-02 00:29
【摘要】《數(shù)學(xué)》(北師大.七年級(jí)下冊)由全等圖形可以設(shè)計(jì)美麗的圖案在生活中，我們經(jīng)?？吹接扇葓D形拼成的美麗圖案。例如，在給定的三角形上，畫出小魚形狀的圖形，利用它可以拼成下面這個(gè)美麗的圖案。破解圖形設(shè)計(jì)的密碼議一議右圖和下圖是一些六年級(jí)學(xué)生的作品，你能敘述他們繪制圖案的過
2024-11-14 23:14
【摘要】文登市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二數(shù)學(xué)◆導(dǎo)學(xué)案編寫：于志偉校審：1§利用變換設(shè)計(jì)圖案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解圖案最常見的構(gòu)圖方式：軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)……，理解簡單圖案設(shè)計(jì)的意圖。認(rèn)識(shí)和欣賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計(jì)
2024-12-09 01:33
【摘要】圖形的全等初三（）班姓名：學(xué)號(hào)：06年10月12日學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解全等圖形和全等多邊形的概念，理解全等多邊形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：理解全等多邊形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等學(xué)生看出圖片，翻折、旋轉(zhuǎn)、平移是4種變化-----------
2024-12-09 01:32
【摘要】利用變換設(shè)計(jì)圖案班級(jí)：________姓名：________，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)你所喜歡的徽標(biāo).，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案.（1）請用平移、旋軸、軸對(duì)稱分析各圖案的形成過程？（2）哪幾個(gè)圖案可以經(jīng)過平移得到？哪幾個(gè)圖案可以經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到？哪幾個(gè)圖案可以經(jīng)過軸對(duì)稱得到？答：、平移
2024-12-09 05:44
【摘要】《數(shù)學(xué)》(北師大.七年級(jí)下冊)2由全等圖形可以設(shè)計(jì)美麗的圖案在生活中，我們經(jīng)常看到由全等圖形拼成的美麗圖案。例如，在給定的三角形上，畫出小魚形狀的圖形，利用它可以拼成下面這個(gè)美麗的圖案。3破解圖形設(shè)計(jì)的密碼議一議右圖和下圖是一些六年級(jí)學(xué)生的作品，你能敘述他們繪制
2025-04-23 09:31
【摘要】利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)思考1、軸對(duì)稱具有什么樣的性質(zhì)？對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分2、根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì)判斷下列每組中哪個(gè)圖形關(guān)于直線L成軸對(duì)稱，為什么？（1）（2）AA′AAA′A′OOOAAAA′A
2024-11-23 05:19
【摘要】利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案訓(xùn)練題1、作軸對(duì)稱圖形的關(guān)鍵就在于找出一個(gè)點(diǎn)的_______，已知對(duì)稱軸，要作一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一部分，只要作出一些關(guān)鍵的點(diǎn)的_______，再連結(jié)這些關(guān)鍵點(diǎn)的_______，就可以得到軸對(duì)稱圖形的另一部分了．2、如圖，點(diǎn)A關(guān)于l的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是_______.∠N的對(duì)應(yīng)角為AR的對(duì)稱線段是_______.3、照鏡子
2024-12-09 05:45
【摘要】一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1、要證明兩個(gè)三角形全等應(yīng)有哪些必要條件？（1）“SSS”：三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.（2）“ASA”：兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.（3）“AAS”：兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.
2024-12-08 18:48
【摘要】利用三角形全等測距離教學(xué)目標(biāo)：1、能利用三角形全等解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。2、能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。教材分析：通過一個(gè)實(shí)際的例子引出三角形全等的應(yīng)用，生動(dòng)、有趣、現(xiàn)實(shí)的例子會(huì)引起學(xué)生們的興趣，引發(fā)他們?nèi)ニ伎?，并嘗試用三角形全等的條件來解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能利用三角形全等解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與
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