【正文】 獨學而無友則孤陋而寡聞，這一年里，我和兩校區(qū)五語組的老師們分享著每一份課件、每一張試卷 ?? 。 三、以身作則、潛心教學，身體力行地做好個人本分工作 “ 打鐵需要自身硬 ” 已成共識，要抓好澤小教學，我時刻銘記 “ 其身正不令而從、其身不正雖令不從 ” ，始終放好 樣子、帶好頭，身體力行地做好本分教學工作，無論是教學常規(guī)、教學五認真、教科研工作、個人專業(yè)發(fā)展，我都力求做得最早、最好。一年的奮斗，我們用本真的質(zhì)量讓偏僻鄉(xiāng)村的留守兒童享受到了集鎮(zhèn)甚至是城里孩子才享有的優(yōu)質(zhì)均衡教育。 教學管理中我始終堅持 “ 最好的管理是服務，最好的服務是研究 ” ，始終做到放下架 子、蹲下身子，潛心研究、靠前指揮、融入服務，為澤小的教學質(zhì)量盡心盡職、不遺余力。這些制度和措施制定后，我們澤小一群人 “ 言必行、行必果 ” ，不為困難所懼、不為流言所動，不為名利所惑，埋頭苦干、真抓實干，少說多干、你追我趕。最后，針對澤小學生英語、數(shù)學基礎比較差的現(xiàn)實，在晨檢中劃出五分鐘進行晨間英語誦讀，周一、三、五下午課外活動時段的后十分鐘進行由校長室主導的全校性單詞識記 。該流程特別之處在于上午的大課間和下午的課外活動除了確保有足夠的時間讓學生參加藝體 2+1 活動以外，留有一段時間讓老師和學生們對一天的學習進行質(zhì)疑問難的互動，杜絕了農(nóng)村留守兒童因家中無能力輔導而致學習任務不得完成的現(xiàn)象 。讓老師們直面困難、敢于挑戰(zhàn)、勇 于突圍，確立 “ 不比生源質(zhì)量比提升幅度，不比一時成績著眼學生終身發(fā)展、不比單科獨進力求全科突破 ” 的質(zhì)量思路。據(jù)此，我們確立 “ 文化立校、突出質(zhì)量、精致管理、涵養(yǎng)師生 ” 的質(zhì)量原則，開創(chuàng)了一條具有澤小特色的教學質(zhì)量提升之路。澤夫小學因施教區(qū)的劃分和接受乘接送車學生以及民工子女就讀的政策原因，形成了生源 “ 四多 ” 的特殊格局：農(nóng)村留 守兒童多、單親貧困家庭多、學業(yè)待進生多、頻繁轉(zhuǎn)學學生多，學生的整體素質(zhì)明顯偏低。無論是 “ 優(yōu)質(zhì)均衡迎國檢 ” 還是承辦和參與全區(qū)的教研基地活動，無論是特色 巡禮周、教學開放周還是鄉(xiāng)村少年宮的創(chuàng)建，無論是學情調(diào)研還是 “ 春之聲 ” 大型教研活動，更不用說是一年一度的綜合督導和教學視導以及學業(yè)抽測、期末考試和籃球賽，我都是主動溝通、敢于擔當、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、精致實施，圓滿地完成了各項本職任務。我們教學管理人員群策群力，有效地利用網(wǎng)絡資源，充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校訊通的優(yōu)勢，在分校區(qū)建立內(nèi)部管理 群的基礎上建立了秦小集團 群，兩校區(qū)的教務管理、教研互動、資源共享、遠程備課、專業(yè)培訓等問題迎刃而解。 安全副校長個人述職報告篇 10 20__學年度在平安而又碩果累累中畫上了圓滿的句號，根據(jù)學校的行政分工，本人在這個學年協(xié)助葛校長分管學校的教學與體育工作，主要負責澤夫小學的教學與體育工作，今天我以 “ 本職、本真、本分 ”為題向各位述職。本人始 終嚴格要求自己廉潔奉公，恪盡職守，執(zhí)教為民。 __年我們學校，實施收費公示制度，財務公開制度，和重大建設領導班子決策制度，并嚴格實施民主理財制度和民主監(jiān)督制度。開展豐富多彩的活動，豐富校園文化生活。緊緊抓住班主任，對各班級進行衛(wèi)生評比，實行優(yōu)獎劣罰。 創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園， 開展豐富多彩的活動。讓學生學會用安全知識保護自己。制定詳細安全管理目標，落實安全責任制，與各班主任和任課教師簽訂安全責任狀，分級管理，實施目標管理，為創(chuàng)建平安校園打下堅實基礎。為此，我們在廣大教師中不斷加強師德師風建設，讓教師明確教 師素質(zhì)要求和師德標準，注重改變教師的道德價值觀念，提高教師素質(zhì)和師德水平。 __年度，帶領中心小學一班人，繼續(xù)加強與鞏固教師師德建設，繼續(xù)對教師進行師德教育，以良好的師德形象塑造學生。邀請渦陽縣教研室組成專家組，對我們學校每一位任課教師進行聽課和評課，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高，以保障教育教學質(zhì)量的提高。各項工作取得了顯著的效果，得到上級業(yè)務部門和當?shù)厝?眾的認可和肯定。以 “ 拼搏奉獻，爭創(chuàng)示范 ” 為主題，以 “ 全面育人 ” 為宗旨，以 “ 五愛 ” 教育為基本內(nèi)容，以 “ 創(chuàng)示范校 ” 和教育教學質(zhì)量提高為工作重點。 在過去的半年度里，我認真學習黨的群眾路線教育實踐活動，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真執(zhí)行上級交辦的各項工作。 這三年里，我付出了很多，做到了一名管理人員應該做的事情，但深知自己的能力和水平有限，沒有最好的完成上級交給的工作，后面不管組織上如何分工如何調(diào)整我的工作，我將一如既往的堅持以身作則、科研興校、加強學習的做法，不斷提高我的管理能力，不斷提高我的教學技藝水平。 繼續(xù)強化科研興校意識，不斷提高教學技藝水平，把研究教學管理和提高教學水平當做一個教師一個管理人員的永恒追求。 工作的超前意識還不夠強，工作的前瞻性還不夠好，一直認為在規(guī)定的時限內(nèi)把工作完成，沒有超前完成工作的想法，這種想法和做法在可變性很大的情況下很有可能貽誤工作。由于性格原因，我在工作中沒有很好的和校長做好溝通，導致有 些工作出現(xiàn)誤會，教師反映的部分問題解決不徹底，導致工作出現(xiàn)滯后局面。這三年來，我所分管的校本部工作一般情況下都是按部就班地進行常規(guī)性的工作和管理，沒有大步的創(chuàng)新，沒有創(chuàng)造性的完成工作，致使學校工作沒有亮點、 三年來我所帶的檢測學科一直未能闖入鎮(zhèn)評前三名，這是我分管校本部教學工作最說不起畫的是事情，這固然和所帶的班比較大有一定關系，但是最主要是未能全身心精力投入到教學工作之中，教學藝術水平有待提高。 以上成績中的集體成績，我只是個負責人牽頭人，其實付出更多汗水和努力的還是校本部的全體教師和教 導處的兩位領導及蘇校長的正確指揮。 近三年來，校本部在全鎮(zhèn)教學質(zhì)量檢測中兩次獲鎮(zhèn)評第一，三次獲鎮(zhèn)評第二。 在 __年全縣學生電腦課件制作大賽中，我輔導訓練的學生制作的網(wǎng)頁作品《可愛的校園》獲縣評三等獎。 校本部在 __— __年度第二學期教學質(zhì)量檢測中獲縣評第六名。 三、近年來的工作成績 由于我高度重視教學科研工作，認真組織教師投入到課程改革之中，及時總結相關經(jīng)驗，扎實進行課題研究，我校在 __年 12 月被市教育局評為 “ 基礎教育科研工作先進集體 ” 。我在管理中出臺了一些制度，填補了原來的制度空白。分管校本部時，我經(jīng)常和教導處一班人在一起商討從哪幾個方面提高學校的成績，應該制定哪些必要的管理制度，怎樣讓教 師在工作中更有動力，怎樣讓教師能體驗到前進和成功的快樂，我經(jīng)常和從外調(diào)進來的老師交流本校和外校在教學上的不同管理方法，分析利弊，然后向校長匯報，出臺了一些富有激勵性的制度，這些制度的實施，推動了學校教學質(zhì)量穩(wěn)步攀升。我也 受到了不少中層領導的責難和教師指責，回憶起來，除了只有一次和田雪嬌老師在會場外爭執(zhí)起來外，其余的都是我把委屈放在心里，下來之后認真反思自己工作中的不足，查找自己存在的問題，然后尋思著怎么把老師反映的問題很好的解決，要么自己親自去給人解釋清楚，要么找一合適的領導給教師一個回復。 副校長這樣一個特殊的位置就是處在一個夾層中間，領導看到工作沒有鋪開，工作沒有成績，首先要批評我，教師工作中的不理解也經(jīng)常找我提出自己的意見。我這樣做的目的是實踐以身作則的原則，也是想通過我的行動來感染一批人、帶動一批人，讓學校的制度能推行 開來，讓制度的要求變成教師的自覺行動，讓更多的人在工作上更有干勁。為了讓學困生培養(yǎng)制度得到落實，真正轉(zhuǎn)化一批學困生，我也確定培養(yǎng)對象，制定詳細可行的培養(yǎng)方案，利用休息時間對他們進行單獨輔導，交給他們好的。三年來，我一直擔任語文、數(shù)學教學任務，并且我?guī)У陌嗍侨Ｈ藬?shù)最多的，07— 08 學年度我所帶的四年級 46 人，是全校最大的班級， 08— 09 學年度我所帶的四年級 58 人，是全校的最大班級，人數(shù)比學校的最小班級的二倍還要多。 走上這個崗位之后，我的第一個認識是以身作則，在我的頭腦中一直認為自己首先應該 模范踐行學校的各項制度，如果我個人都不能落實制度要求，那么我就沒有資格和講話條件去要求我的同事。這三年里，我先后分管中心小學校本部教學常規(guī)管理、學校電教、特長生培養(yǎng)、校長辦公室日常工作等，現(xiàn)將三年來的工作情況匯報如下： 一、政治思想方面 我自始至終把思想政治素質(zhì)的提高當做各項工作的第一要務，堅持做到認真學習各項教育法律法規(guī)、教育政策，提高自己的政治理論素養(yǎng)，認真研讀學校和個人訂閱的教育管理方面的刊物，提高自己駕馭政策理論的水平，同時將學到的理論運用到管理實踐中，在教學管理上認真落實教育 “ 三個面向 ” 的要求，認真學習上級部門的文件法規(guī)，領會上級政策意圖，扎實執(zhí)行上級教育主管部門的方針，讓我的管理沿著正確的軌道前進。使學校這部教育機器能有效運轉(zhuǎn)，發(fā)揮良好的教育功能。 以上是本人在擔任學校副校長以來的各方面情況，學校成績的取得是和學校團結的領導班子，教職工的信任、支持和共同努力分不開的。除承擔公開課教學外，還勤于摘記，不斷學習，提高自己的教學能力和管理水平 四、廉潔從教。在教學過程中始終堅持以 “ 教會學生做人 ” 為第一目標，教會學生做人，讓學生明白做人的道理，按道理做人。本人擔任三 (3)班語文和科學的教學任務，在教學實踐中，嚴格要求自己。通過多種多樣，內(nèi)容豐富的活動對學生進行教育。二是以活動促教育。住宿生管理任務重，難度大，我們也克服了困難，努力做好細節(jié)工作，確保學生管理安全，規(guī)范。教導處和政教處相互配合，抓好學生的日常行為規(guī)范教育和學習習慣的養(yǎng)成教育。 加強學生的教育管理。在原來的基礎上不斷完善教師考核制度，不論資排輩而是以教師的實際成效來衡量教師工作，有效地提高了教師工作的積極性和效率。通過做好校本培訓，每周一次的公開課和講座為教師提供學習、交流和提高的平臺。實行重大情況及時匯報的制度，這樣既減少了工作的盲目性，又提高了工作的積極性和主動性。一是實行段組管理，縮短了管理的半徑，提高了管理的效率。在 “ 輕負 ” 的基礎上積極思考，向課堂效率要質(zhì)量，從而逐步實現(xiàn) “ 輕負高質(zhì) ” 的素質(zhì)教育目標。同時改革課堂教學，每年舉行一屆青年教師大比武對課堂教學進 行觀摩和反思， 09 年5 月舉行的第九屆青年教師課堂教學展示活動就以 “ 輕負高質(zhì) ” 為主題，取得了良好的效果。 三、教育教學管理工作 積極推行 “ 輕負高質(zhì) ” 的素質(zhì)教育。協(xié) 助校長制定、修改和完善學校內(nèi)部管理制度、各崗位人員的考核