【正文】 希望在以后的生活中不斷地學(xué)習(xí)反思中更好地掌握國家教育的方針和政策，共同為孩子的健康成長做出貢獻(xiàn)。 五、加強(qiáng)孩子對歷史的認(rèn)識，不僅僅是國家的，還要了解世界歷史。共同承擔(dān)家務(wù)，一起參加并學(xué)習(xí)興趣特長。讓孩子能夠相信父母，加強(qiáng)家校交流，彼此相愛、尊重、信任、贊美，對孩子既關(guān)愛尊重又嚴(yán)格要求。在養(yǎng)育的同時，要給予孩子足夠相處空間，這種陪伴，并不是簡單的陪伴，而是和孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀，鍛煉等等，相互促進(jìn)共同成長，形成親子依戀的密切情感，為良好的家庭教育奠定堅實的基礎(chǔ)。用正確的世界觀、價值觀和人生觀去引導(dǎo)孩子，鼓勵孩子積 極實現(xiàn)自我價值，為國家和社會做出貢獻(xiàn)。父母生來并不是合格的教育者，只有在生活中感悟育兒的科學(xué)方法。 關(guān)于家庭教育心得體會總結(jié)篇 8 昨天晚上聽了小繪的講座。家庭教育 在整個教育體系中與學(xué)校教育、社會教育 “ 三足鼎立 ” ，相輔相成。家庭是未成年人接受價值觀教育最早的地方，家庭對孩子的價值觀教育有著天然的優(yōu)勢。所以，父母要首先給孩子營造 — 個溫馨、有安全感的家庭氛圍。 父母的言行影響孩子的性格。另一方面造成孩子心理壓力太大，動機(jī)狀態(tài)太強(qiáng)，對成敗得失過分看重，形成了過度的焦慮?，F(xiàn)在的家長都望子成龍、望女成鳳，但每個孩子之間天資有高低，成績有好壞，家長如果對孩子提出好高騖遠(yuǎn)的要求，往往會形成孩子的不良心理。究其原因，在于整個社會對教育的評價產(chǎn)生了誤差。學(xué)校只能教給孩子知識，性格的養(yǎng)成則往往直接關(guān)系到孩子的一生。所以，父母必須成為孩子們的良師益友，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成一長環(huán)境，采取正確的教育方式和積極主動的態(tài)度，培養(yǎng)孩子們形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。對兩三歲的孩子則應(yīng)愛意不外露，對他既 平等嚴(yán)肅，又呵護(hù)有加，這樣孩子才能快樂、自信、開朗，而且獨立性強(qiáng)。父母對孩子愛意的表達(dá)方式也會影響孩子的性格。孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中，常以父母為最直接的模仿對象，形成自己的心理定式和性格特征。采取民主型的正確教育態(tài)度，孩子表現(xiàn)出活潑大方，聰明可愛，善于與人合作，具有獨立性，有堅強(qiáng)的毅力等優(yōu)良的 .性格品質(zhì)；而粗暴、溺愛的、專制的等不正確的教育態(tài)度，孩子們表現(xiàn)為孤獨、任性、依賴的、自我為中心的等等，由此，需要我們每位家長根據(jù)性格可塑性的特征，結(jié)合孩子們各個不同年齡階段生理和心理發(fā)展特點，嚴(yán)要 適度，愛而不溺，循循善誘，因勢利導(dǎo)等正確的教育方式，去影響孩子逐步形成良好的性格。據(jù)資料顯示， 80%的青少年犯罪與家庭教育有關(guān)，尤其是父母品行不端的， 行為不美的占相當(dāng)?shù)谋壤?。言，指言教；行，指身教，兩者一致，孩子才能學(xué)有道理，行有榜樣，自然而然在家庭中的一日生活里受到教育，對孩子良好和不良好的影響是不知不覺中進(jìn)行的，這種耳濡目染的作用，比學(xué)校教育，社會教育，要 強(qiáng)烈深刻的多。在你們的每一瞬間，其實都在教育著兒童，甚至在你們不在家里的時候，你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜?，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵、怎樣笑，怎樣讀報 ?? 所有這些，對兒童都有很大的意義。從一點來說，父母自身的言行舉止對孩子的教育具有重要的意義。 二、家長的自身素質(zhì)對孩子性格的影響 家長的言傳身教促進(jìn)幼兒時期良好性格的形成。如果打下了好的基礎(chǔ)能促進(jìn)他們積極向上，努力學(xué)習(xí)，走上工作崗位有一個熱情的工作態(tài)度。孩子們自 “ 哇吐 ” 墮地就與家庭息息相關(guān)。幼兒時期的個性形成是在素質(zhì)、環(huán)境、教育統(tǒng)一作用中實現(xiàn)的。學(xué)前期的重要性也正是在這里。這個時期形成著最初的聯(lián)系和關(guān)系，這些聯(lián)系和關(guān)系構(gòu)成活功的新的， 更高級的統(tǒng)一休。一至三歲前為個性萌芽時期；二是學(xué)前期是個性初步形成的時期。大體分為四個階段： “5 至 11 歲左右為性格形成期； 12 至 17 歲左右是性格的定塑期； 18 至 55 歲為性格成熱期； 56 歲以上為性格更年期或老年期。 一、幼兒時期是性格初步形成時 期 性格是人在對待客觀現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中經(jīng)常表現(xiàn)出來的，穩(wěn)定而習(xí)慣的個性心理特征。在家庭中，每位家長都應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，重視孩子良好性格的培養(yǎng)，因為孩子大部分時間生活在家庭中，同父母親人朝夕相處，那么家庭環(huán)境、家庭教育的方式、家長的自身修養(yǎng)將給孩子的個性品質(zhì)形成起到潛移默化的作用。 總之，對孩子的家庭教育，我們要學(xué)會用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長 關(guān)于家庭教育心得體會總結(jié)篇 7 做人第一，學(xué)習(xí)第二 一個人的性格與幼年所受的家庭教育有著密切關(guān)系， “ 種瓜得瓜，種豆得 豆 ” 這一實踐中得出的真理是有一定道理的。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們都知道，孩子生性好動、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺去做。切莫在工作中遭遇到的煩惱時，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲 “ 你再這樣，我真的生氣了 ” ，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠(yuǎn)。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。 二、講究和孩子交流的方式方法 作為家長應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語言。家長必須注重錯題原因分析，不得只盯 著分?jǐn)?shù)。 ()如寫作業(yè)時，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩 。 ”“ 凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完。孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過家庭教育，家長將良好的品德、豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。 關(guān)于家庭教育心得體會總結(jié)篇 6 萬事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。 為了孩子，我們的舉動必須十分溫和而慎重馬克思。孩子很驕傲，過后她問我是怎樣做的，我就給孩