優(yōu)秀教師讀書心得感悟范文(參考版)
2024-09-02 16:08本頁面
【正文】 所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭 ” 。我想只要我爭取每天多讀 些書 ,每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會有很大的提高。 ” 強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己 —— 我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真 ?我今天上課是不是比昨天更精彩 ?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇 ?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智 ??” 。 假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實(shí)自己才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。 教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家 ?? 那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。 ” 反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都 有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢 ?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。 其中講到 “ 優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。 ” 最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特 .《給教師的 101 條建議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了 101 個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲 ?? 讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎 ?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我 會如何呢 ?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn) ?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。在很多時候，教師日常的行為細(xì)節(jié)，就是對學(xué)生的一次次 “ 身教 ” ，而且這種教育比“” 言教更具影響力。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。 四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié) 古人云， “ 活到老，學(xué)到老 ” 。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細(xì)節(jié)，努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理 。假如教師
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