教科版科學(xué)五上光和影教學(xué)設(shè)計(3)(參考版)
2024-11-23 22:48本頁面
【正文】 播放奧運會點火儀式視頻。設(shè)想如果李寧是在空空的白屏上奔跑，最后點燃主火炬，點火儀式還精彩嗎？ 小結(jié) 從手 影 到皮影到電影再到數(shù)碼投影，人類對 投影的認識不斷發(fā)展，科技的進步把人類對投影的運用不斷推向新的高度，我們希望同學(xué)們在前人的基礎(chǔ)上了展投影，創(chuàng)造美的生活。可以投射活動畫面，只是大一些。依次出示皮影、電影和北京奧運會點火儀式圖片。 其實很早以前人們就開始利用投影，出示手影圖片。 ） 匯報實驗， 總結(jié)形成以下板書： 離光源近 大 離光源遠 小 四 、 投 影 的應(yīng)用 學(xué)習(xí)投影的意義 我們把從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在生活中很有用處。 影子的大小和什么有關(guān) 實驗記錄單： 遮擋物離光源的遠近 影子的大小 大 小 我們的結(jié)論： 影子的大小和 有關(guān)， 遮擋物與光源的距離 時，影子就大； 遮擋物與光源的距離 時，影子就小。 ） 交流 實驗 計劃， 并進行實驗，填寫記錄單 （實驗前交代填表注意點） 。附 影子的大小和什么有關(guān) 實驗計劃： 我們的實驗計劃 提出的問題 影子的大小和什么有關(guān)？ 我們的推測 影子的大小和 有關(guān)。 影子的長短與什么有關(guān) 實驗記錄單： 光源照射的角度 (填直射或斜射 ) 影子的長短 長 短 我們的結(jié)論： 影子的長短和 有關(guān) ， 光源直射遮擋物時，影子 ； 光源斜射遮擋物時，影子 ； 斜射的程度越大，影子就 。） 如何證明我們的推測呢？我們需要做幾次實驗才能得出不同長短的影子？要研究影子長短與光源照射角度的關(guān)系，每次只能改變幾個條件，哪些條件不改變？演示光源始終保持和遮擋物相等的距離，能不能忽近忽遠？ （學(xué)生在實驗的時候，經(jīng)常會使光源與遮擋物距離發(fā)生改變，這個環(huán)節(jié)是專門針對對比實驗中變量 、不變量的控制而設(shè)計的，旨在讓學(xué)生進一步掌握對比實驗每次只能改變一個因素，控制其它因素不變來研究這個因素對研究問題的影響。 （光源 遮擋物 屏） （二） 探究 影子的長短和什么有關(guān) 問： 我們知道了物體在光的照射下會產(chǎn)生影子，那么，是不是同一物體在光 的 照射下產(chǎn)生的影子都一樣呢？（如果學(xué)生回答一樣，則教師演示，如果回答說不一樣，則追問下一個問題）（教師演示 ： 把紙放在桌面上做屏 ， 放一個小木塊代表遮擋物，手電筒模擬太陽從不同位置照射。月亮是光源嗎？為什么不是？（該問題可以在學(xué)生回答過程中適時問，如果學(xué)生沒有講到就老師提出） （學(xué)生已經(jīng)認識到月亮是反射太陽光，不是自己發(fā)光，從而明確：“必須是自己發(fā)光才是光源”這個要點。 給出光源的概念： 像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做光源。 （ 目的在于揭示光源的概念中“正在發(fā)光”這個要點。 哪位同學(xué)來回答剛才提出的兩個問題？ 有了光就能產(chǎn)生影子，今天我們就來研究光和影。 同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段視頻，想不想看，一邊看
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