中小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)7篇(參考版)
2024-09-02 15:55本頁(yè)面
【正文】 身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要 “ 如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新 知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。 ” 然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，異常是在被稱(chēng)作“ 知識(shí)爆炸時(shí)代 ” 、 “ 數(shù)字時(shí)代 ” 、 “ 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 ” 的今日。 三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念 要成 為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫忙，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)提高熱情肯定，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。須知教師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè) “ 兇狠 ” 的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭 惡這門(mén)學(xué)科，厭惡這個(gè)教師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么 “ 家 ” 。 ” 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。 其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。師生情感交流是相互作用， 相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一齊，且有親近感 。教育不僅僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。 ” 教師 “ 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲 ” 的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。 “ 榜樣 ” 意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生， 更會(huì)提升教師的自我形象。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。 一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教師要嚴(yán)格要求自 我，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。當(dāng)我們的教師用自我的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。 一、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng) 教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。 ” 踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的 “ 育人之旅 ” ，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)書(shū)寫(xiě) “ 師德師風(fēng) ” 。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些有缺點(diǎn)的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。這怎與 “ 教師 ” 這神圣字眼相符合？怎能讓 “ 師德師風(fēng) ” 這 沉沉的詞語(yǔ)所承受得了??！學(xué)高為師，德高為范。凡事講究利益，遇到有背景，條件好的學(xué)生，另眼相看。 ” 見(jiàn)老師言辭激烈， A 說(shuō)： “ 你能把話說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)嗎？ ” 班主任卻說(shuō)： “ 我可以到教室把話說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，你信嗎？ ” 試問(wèn)這是什么樣的語(yǔ)言？讓人覺(jué)得歹毒！這是什么樣的教師？讓人覺(jué)得冷酷！在這物欲橫飛的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖，人們總以一種功利性目的看問(wèn)題、做事情。第一你的戶(hù)口不是 __的，第二你是借讀生。罰站時(shí) A 發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶開(kāi)了，于是又蹲下系鞋帶，被正在上課的歷史老師瞪了一眼后，仍然在系鞋帶，老師前去踹了一腳又罵其站沒(méi)站相。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。漸漸地，看到小姑娘露出了笑臉。 ” 放學(xué)后，我又去了孩子家里看望孩子的父親，告訴他小姑娘在學(xué)校很努力。因?yàn)榇蟪鞘锌床≠F，只好回家養(yǎng)傷。可是看到的卻是躺在床上，腳上裹著紗布，滲著鮮血的爸爸。昨天剛放學(xué)回家奶奶告訴她，爸爸回來(lái)了。她說(shuō)自己長(zhǎng)這么大，只見(jiàn)過(guò)爸爸兩面。課堂上我并沒(méi)有追根問(wèn)底地問(wèn)她發(fā)生了什么事情。一次在品德課學(xué)習(xí)《我愛(ài)我的家》，很多同學(xué)都說(shuō)出自己家里發(fā)生的溫暖幸福的故事。 當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和節(jié)日問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看 到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出
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