【正文】 。 現(xiàn)代文閱讀 —— 審清要求，依文作答。⑤ 把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。③ 把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來 。 對文言句式的復習，要注意五個聯(lián)系： ① 把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來 。 ③ 句式翻譯 —— 直譯為主，避開誤區(qū)。 古文閱讀 —— 突出四個重點： ① 實詞 —— 重視積累 (重點 是 “ 大綱 ” 上規(guī)定的 120 個實詞 )，巧妙推斷具體語境中的詞義。 標點符號 —— 關(guān)注常見錯誤。 字音、字形 —— 積累中強化辨析 (辨音、辨形、辨義 )。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。 練習一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整 。 ⑤ 近幾年的高考滿分作文。 ④ 時文美文。一是教材上容易讀錯的字、詞 。達到會背誦，會默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。 ② 誦讀名句名篇。 ① 誦讀高中語文教材必修 1—— 必修 5 的文言文。各班除早自習外，每天宜再安排 15 分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀和練習是語文積累的不二法門。背完之后，要經(jīng)常復習和使用，這樣才能終身難忘。背誦需要努力。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語言勢、節(jié)奏、音 樂美拼湊。朗讀要吐字清晰，語調(diào)準確，節(jié)奏停頓合理，節(jié)奏韻律優(yōu)美，準確反映作者的情感。參考書不僅遇到難題可以查閱，還可以作為普通書籍一頁一頁地閱讀，也是有利可圖的。最常用的參考書是字典、詞典和詞典。做讀書筆記有幾種方法 : 摘錄，摘錄， 制作卡片， 提到這個謎， 寫讀后的感受。 讀書一定要學會畫圈和素描，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不讀書的習慣。歐陽修善于利用 “ 三學 ”的時間，即 “ 馬上、上枕、上廁所 ” ，而鄭板橋則利用 “ 在船上、馬上、床底 ” 的零星時間來讀書、背誦。我們必須閱讀大量的課外書籍，并 從中獲得豐富的精神滋養(yǎng)。 2024 高中語文教師教學計劃（精選篇 16） 語文學習最重要的內(nèi)容是閱讀。初高中訓練題型不一樣，請同學們提前了解訓練題型。 背 背誦初中所有要求背誦的基本篇目（高考必備篇 64 篇中初中占 50 篇）。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開學作文使用。 讀 讀書充電。提高自己的表達能力，豐富自己的人生閱歷。 提前預習新課。 生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。 資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。 上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。之后再找老師進行批改，只有這樣才能在作文板塊有顯著的提高。并且要形成固定的檢測周期。復習時配以相應(yīng)的練習題。但是最核心的還是要讀懂文章，理解作者所要表達的主旨思想。第三個學習的板塊是現(xiàn)代文閱讀。在文言文第二輪學習時要將文章內(nèi)容進行理解。文言文閱讀板塊學習時需要注意的是將文章?？嫉闹R點進行梳理。基礎(chǔ)知識板塊特點：知識點多，分值低，學生想要在這一板塊不丟分，短時間之內(nèi)不容易達到效果。大作文從字數(shù)變化 上降到了 600800 字。 作文部分：以北京地區(qū)為例，今年將大作文分值調(diào)整到 40 分，同時新增了小作文，分值為 10 分。 現(xiàn)代文閱讀板塊：分為記敘文、說明文、議論文三篇?？荚嚪秶脖容^固定。 文言文閱讀板塊：以北京地區(qū)為例，考試內(nèi)容源自于課本。 語言基礎(chǔ)知識板塊：知識點多，分值低。從 20__年中考語文試卷改革上來看，在保持基本考點不變的情況下又新增考點，那么考生在復習時也要做相應(yīng)的調(diào)整。 2024 高中語文教師教學計劃（精選篇 13） 新初三的同學們已經(jīng)開始了第一學期的學習之旅，初三的同學們現(xiàn)在正在適應(yīng)著新的學習環(huán)境及制訂學習規(guī)劃，從 20__中考試題中可以出發(fā)生了一些變化，變化較大的應(yīng)該是語文試題，很多同學對試題的變化還沒有完全明白，也就影響了學習計劃的制訂，那么同學們?nèi)绾魏侠淼闹朴唽W習計劃呢 ?以下整理了幾個關(guān)于語文學習計劃制訂的方面，希望可以幫助各位同學們。 最后提醒，語文的學習，最重要的就是一定要堅持養(yǎng)成有規(guī)律的練習習慣。寫好后，同學之間互相交換，在別人的材料后面補充一些自己的東西。 語文作文的學習，應(yīng)該自己平時就有寫隨筆的習慣，在考前兩個月更是有針對性地做一些作文訓練。了解常見問題及答題技巧。并且限定每篇詩歌在 10 到 15 分鐘內(nèi)背熟，晚間溫習。 2024 高中語文教師教學計劃（精選篇 12） 鑒于高三是緊張而關(guān)鍵的時刻，而高考對語文又是比較片面的，所以字音字形的掌握可訓練短時間快速記憶?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。朗讀人物 的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。 勤于朗讀背誦 朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。 ˉ 車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄， 做卡片， 提要鉤玄， 寫讀后感。 勤做讀書筆記 讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。歐陽修善于利用 “ 三上 ” 的時間讀書，即 “ 馬上、枕上、廁上 ” ，鄭板橋讀書則利用 “ 舟中、馬上、被底 ” 的零星時間讀書背誦。要學好語文，光讀 ’ 幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書 籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。 、課后復習的習慣。 ，勤學好問的習慣。 、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。 、背誦的習慣。三年下來我就可以寫一手好字了。當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎 ? ，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂于接受。 ，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的 .神童啦 ! ，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。 六、語文活動 ，談?wù)劯惺埽瑢憣懽x后感。 。 ，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點可以從以下方面質(zhì)疑。 二、課堂學習 倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑，交流自己的觀點和見解。 (每班以 4 人為 1 學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。 。實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。 。 2024 高中語文教師教學計劃（精選篇 10） 一、預習 (一 )預習的內(nèi)容 (默讀 )，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。然而，這些是極其重要的。 這些 方法只是語文學習和閱讀的常用方法，遠遠沒有囊括所有的學習方法。 (3)在課外學習活動中，要努力做到理論聯(lián)系實際，學以致用，動腦用手。 (1)盡可能與課堂學習內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進文化科學知識的學習，發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好。 復習不僅是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。 總之，在課堂學習的過程中，我們應(yīng)該用眼睛、手和心去做。課堂學習是一項艱苦的腦力勞動，只有注重策略才能取得好成績。學生們大部分時間都在學校上課。 (4)準備好學習用 具，注意整理好書桌，避免書桌上的雜物，影響你的學習心情。一是要有強烈的求知欲望；第二，要有樂觀的學習情緒；第三，要有積極的思維導向。明確的學習目標對課堂學習有很強的引導和激發(fā)作用，能使學生集中注意力，激活思維，提高學習效率。預習其實就是聽課前的思想、心理和智力準備。 強調(diào)課前準備是學會主動學習的重要環(huán)節(jié)，也是學習的初始階段。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。 2024 高中語文教師教學計劃（精選篇 9） 畫酒是行動的指南，是實現(xiàn)目標的基本保證。 找出疑問提出問題。 查閱資料，理解詩詞的大意。 三、預習下學期的學習內(nèi)容：《唐詩宋詞選讀》。調(diào)查內(nèi)容：你所在村莊、社區(qū)里你同齡人的讀書情況。閱讀你喜歡的兩本名著，每天寫不少于 500 字的讀書筆記。 加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。 堅持寫日記或 “ 隨筆 ” ，形成寫作的習慣。 利用閑暇時間大量閱讀小說。 三、目標方法與措施 認真上好每一堂課，通過課堂教學幫助學生學會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。語文實踐活動等。淺易文言文閱讀能力培養(yǎng) 。實用寫作能力訓練 。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般，實際教學中困難較大。 (4)文言文閱讀 (15 課時 ) 培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。 (3)文學作品欣賞 (10 課時 ) 培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。聽話專注，能領(lǐng)會，復述說話人的主要意思。 培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。標 “__” 的是自讀課文，供學生課內(nèi)或課外自己閱讀。 四、教學內(nèi)容 本套教科 書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。 e、引導學生多讀有益課外書籍。 c 、語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領(lǐng)學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。提高教學質(zhì)量和效益。提高學生口語表達能力。 三、教學措施 a、 教師在教學中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文應(yīng)用能力。繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文 。 二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎(chǔ)上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的訓練，加強雙向口語交際訓練 。 集體備課：必修五第二單元 (負責人：張文利 ) 《歸去來兮辭》 第 2 周 集體備課：第