【正文】 。三年下來我就可以寫一手好字了。 、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄， 做卡片， 提要鉤玄， 寫讀后感。朗讀人物 的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。并且限定每篇詩歌在 10 到 15 分鐘內(nèi)背熟，晚間溫習(xí)。 最后提醒，語文的學(xué)習(xí)，最重要的就是一定要堅(jiān)持養(yǎng)成有規(guī)律的練習(xí)習(xí)慣。 文言文閱讀板塊：以北京地區(qū)為例，考試內(nèi)容源自于課本。大作文從字?jǐn)?shù)變化 上降到了 600800 字。第三個(gè)學(xué)習(xí)的板塊是現(xiàn)代文閱讀。之后再找老師進(jìn)行批改，只有這樣才能在作文板塊有顯著的提高。 提前預(yù)習(xí)新課。 背 背誦初中所有要求背誦的基本篇目（高考必備篇 64 篇中初中占 50 篇）。歐陽修善于利用 “ 三學(xué) ”的時(shí)間，即 “ 馬上、上枕、上廁所 ” ，而鄭板橋則利用 “ 在船上、馬上、床底 ” 的零星時(shí)間來讀書、背誦。參考書不僅遇到難題可以查閱，還可以作為普通書籍一頁一頁地閱讀，也是有利可圖的。背完之后，要經(jīng)常復(fù)習(xí)和使用，這樣才能終身難忘。 ② 誦讀名句名篇。 ⑤ 近幾年的高考滿分作文。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) —— 關(guān)注常見錯(cuò)誤。③ 把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來 。 。 對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系： ① 把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來 。 字音、字形 —— 積累中強(qiáng)化辨析 (辨音、辨形、辨義 )。 ④ 時(shí)文美文。 ① 誦讀高中語文教材必修 1—— 必修 5 的文言文。背誦需要努力。最常用的參考書是字典、詞典和詞典。我們必須閱讀大量的課外書籍，并 從中獲得豐富的精神滋養(yǎng)。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開學(xué)作文使用。 生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。并且要形成固定的檢測(cè)周期。在文言文第二輪學(xué)習(xí)時(shí)要將文章內(nèi)容進(jìn)行理解。 作文部分：以北京地區(qū)為例，今年將大作文分值調(diào)整到 40 分，同時(shí)新增了小作文，分值為 10 分。 語言基礎(chǔ)知識(shí)板塊：知識(shí)點(diǎn)多，分值低。寫好后，同學(xué)之間互相交換，在別人的材料后面補(bǔ)充一些自己的東西。 2024 高中語文教師教學(xué)計(jì)劃（精選篇 12） 鑒于高三是緊張而關(guān)鍵的時(shí)刻，而高考對(duì)語文又是比較片面的，所以字音字形的掌握可訓(xùn)練短時(shí)間快速記憶。 勤于朗讀背誦 朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。 勤做讀書筆記 讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。 ，勤學(xué)好問的習(xí)慣。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語文嗎 ? ，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。 ，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。 這些 方法只是語文學(xué)習(xí)和閱讀的常用方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有囊括所有的學(xué)習(xí)方法。 總之，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該用眼睛、手和心去做。一是要有強(qiáng)烈的求知欲望；第二，要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；第三，要有積極的思維導(dǎo)向。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。 三、預(yù)習(xí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《唐詩宋詞選讀》。 堅(jiān)持寫日記或 “ 隨筆 ” ，形成寫作的習(xí)慣。淺易文言文閱讀能力培養(yǎng) 。 (3)文學(xué)作品欣賞 (10 課時(shí) ) 培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活處理。 c 、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì)生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認(rèn)識(shí)世界的能力。繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文 。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。 健全 備課組活動(dòng)制度，做到 “ 四定 ” ：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。 在學(xué)生最需要的時(shí)候出此刻學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生 。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時(shí)間為 1 節(jié)課。在每年教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、五 高中三年就有個(gè)人作品集 6 本。課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制。處理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是注重結(jié)果，追求答案的準(zhǔn)確性。教師能夠根據(jù)不一樣的教學(xué)環(huán)境和不一樣的教學(xué)對(duì)象采用不一樣的處理方法。 五、改變做練習(xí)的習(xí)慣 如何處理練習(xí)問題，我們將嘗試采用以下辦法： 整合原則。二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時(shí)空空間 。 四、具體措施： (一 )進(jìn)取研究課改實(shí)施辦法 高一所有的語文教師都是課改成員。 閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，資料是反映當(dāng)今時(shí)代特色的作品。 (五 )發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。經(jīng)過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神， 以利于逐步構(gòu)成自我的思想、行為準(zhǔn)則，樹立進(jìn)取向上的人生夢(mèng)想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)職責(zé)感。 (二 )感受與鑒賞。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練 好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。 (1)自主命題，追求質(zhì)量。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音、字形、成語 (包括熟語 )、文言、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作。 (6)本學(xué)期計(jì)劃作文周周有，大作文 (課堂定時(shí)作文、考試作文 )，共十次。 閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識(shí)點(diǎn)記牢過手 。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)。 綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。 二、教學(xué)目標(biāo) 本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。 微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu) 。 ⑤ 注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。語言情景題 (改病句，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等 )要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性 訓(xùn)練的 “ 序 ” 和 “ 量 ” 。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。耍根據(jù) “ 考綱 ” 內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上 5 個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文是我國(guó)基礎(chǔ)教育體系中的一門教學(xué)科目。 語言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。 復(fù)習(xí)要求：語言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。 (3)重視 “ 語用 ” 訓(xùn)練。 ④ 加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練 。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是 高考考過 ，格外引起重視。 要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。 第二階段：四月上旬至二診考試前 (五月中旬 )，以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。 (1)備課要求 堅(jiān)持每周星期四集體備課。 總要求： 第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。 具體要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí)，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒 。 (5)鼓勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。 2024 高中語文教師教學(xué)計(jì)劃（精選篇 4） 一、指導(dǎo)思想： 高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。經(jīng)過對(duì)語文知識(shí)、本事、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切 實(shí)提高語文素養(yǎng)。根據(jù)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，經(jīng)過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用本事。 (二 )必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)部分，即 “ 閱讀鑒賞 ”“ 表達(dá)交流 ”“ 梳理探究 ”“ 名著導(dǎo)讀 ” 。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高思考本事與欣賞水平?？蓮娜齻€(gè)方 面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制 。 “521” 培優(yōu)補(bǔ)差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭(zhēng)班級(jí)大面積豐收。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)供給了靈活的空間。 重視過程。 評(píng)價(jià)策略。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想 。一個(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子。 選編征文作品集。按一、二、三、四、五等評(píng)定學(xué)生個(gè)人作品集的等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)獲得前三個(gè)等級(jí)的學(xué)生。 經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決 學(xué)生的疑惑 。 做好備課組常規(guī)工作。 深入開展 “ 主題化 ” 系列教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng) 方案，做到時(shí)間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解 。使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式 。 課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，提高其普通話水平。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達(dá)得體。文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng) 。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動(dòng)的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時(shí)翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一舉兩得。調(diào)查 現(xiàn)狀，分析存在的問題，找出解決問題的可行方法，并撰寫調(diào)查報(bào)告。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有必要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 (2)調(diào)整好心理狀態(tài)。有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要包括 : (1)抓住教師的思想，