高中語文教師個(gè)人教學(xué)反思5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 好的教學(xué)效果。一個(gè)人語言貧乏，必然帶來思維的貧乏。這也是語文教學(xué)中最大的難點(diǎn)?！ ∑浯?，加強(qiáng)閱讀?！ ≡俅危晕页潆?。同時(shí)也希望學(xué)校能夠繼續(xù)為我們開通“校視通”這一學(xué)習(xí)資源，讓我們老師能向高水平的教育看齊。我覺得我個(gè)人應(yīng)該再把自己當(dāng)作小學(xué)生，重新學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，更加的服務(wù)學(xué)生服務(wù)學(xué)校?？傊陆谈木鸵行聞?chuàng)新?！ ∥矣X得教語文，學(xué)養(yǎng)是第一位的，技術(shù)是第二位的。教師不是演員，但要有演員的才能。學(xué)生一舉手一投足，一顰一笑，一仰一俯，一眨眼一皺眉，都是他們心聲的反映。都是講交流的重要與樂趣。課程改革的主力軍是教師，教學(xué)研究的生力軍也是教師，從這個(gè)意義上說，課改的成敗在于教師?？梢?，學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞?！ 〖皶r(shí)雨。善用昨天的歷史，也要善用今天的歷史，讓歷史的風(fēng)吹醒沉睡在舊模式下的語文課堂，讓歷史的風(fēng)吹出語文課堂導(dǎo)入的新意。教師就要及時(shí)地保護(hù)和培養(yǎng)這種積極性， 積極地向課外延伸?！ ∫虼?，激發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為穩(wěn)定、牢固的學(xué)習(xí)志趣，對(duì)于促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)好語文，提高語文課堂教學(xué)效率，具有至關(guān)重要的作用。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面：一要“精”，即簡(jiǎn)單扼要?！ ∽珜懡虒W(xué)后記，對(duì)我們每一位教師，特別是新教師更為有益。當(dāng)然還要注意正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣，處于高中年齡段的學(xué)生最容易接受新奇的東西，而這些又不一定都是正確的、健康的，這就需要我們因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)到正確的方面來?！ ?三)、拓寬渠道，鞏固興趣 第二課堂是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，也是激發(fā)興趣鞏固興趣的陣地之一。過去的每一天都成為歷史，歷史待在生活的每一個(gè)角落，待在每一寸光陰里。例如，教《祝?！愤@課時(shí)，剛過了新年，學(xué)生還在回味著熱鬧的新年，臉上洋溢的那份快樂難以掩飾?！睂W(xué)生只有“好之”、“樂之”，才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂，欲罷不能?！ ≌n程改革的關(guān)鍵在教師自身素養(yǎng)的提高。古代有“游學(xué)”之舉，當(dāng)代有“留學(xué)”之風(fēng)，我還主張廣泛交流。我覺得這樣做就缺失了教學(xué)的靈氣，教學(xué)的本真。因?yàn)榻陶Z文說到底是教做人。我這樣踐行著，且收效頗豐。因而，我缺乏了大局意識(shí)和遠(yuǎn)見的思想，仿佛自己進(jìn)入了老齡之年?！ 「咧姓Z文教師個(gè)人教學(xué)反思4 自己從教已經(jīng)進(jìn)入第十五個(gè)年頭了，按理來說，應(yīng)該是精力經(jīng)驗(yàn)最好的階段，但是同樣也伴隨著一些不良的毛病，具體表現(xiàn)為： 第一，重經(jīng)驗(yàn)輕研究。充分利用“校視通”里的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)等。因此，這一學(xué)期的課堂閱讀教學(xué)中，我就特別注意留給學(xué)生盡量多地讀課文的時(shí)間，要求自己做到“且慢開講，且慢啟發(fā)”，以提高閱讀教學(xué)的效果。本學(xué)期一開學(xué)，在目標(biāo)定位和思想動(dòng)員課上，我就針對(duì)如何提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)明確提出了要求，要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本，一個(gè)用來抄寫課本中出現(xiàn)過的生字詞，一個(gè)用來抄寫名句美文及寫作素材，每周要求學(xué)生交上來給老師撿查一次。語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)“聚沙成塔”的過程。然而，長期以來學(xué)校教學(xué)中形成的一個(gè)怪圈，就是學(xué)校的師生天天用，天天練語文，可是最缺乏成就感的學(xué)科卻是語文，沒有多少學(xué)生敢說自己語文學(xué)得好，沒有多少語文教師敢說自己的語文教得多好?！ ∷?、功夫要下在備課上 課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字詞句章等知識(shí)。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率?！ ∪绱说鹊?，本人愿作深入剖析、誠懇反思。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有足夠的包容之心，用耐心去勸導(dǎo)，用誠心去感化。上課時(shí)能多次、及時(shí)、有調(diào)整地實(shí)施教案，容量、質(zhì)量?jī)上囝櫋！ ≌J(rèn)真研究教法和學(xué)法。這半年，收獲了一些成績(jī)，也有幾多感慨、些許慰藉?！ ≌J(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、審美教育和心理教育等，提高他們的閱讀理解、探究和綜合表達(dá)的能力?！ 〗虝耸墙處煹奶炻?，良師益友是教
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