20xx年度中學班主任培訓方案(參考版)
2024-09-02 15:22本頁面
【正文】 2024 年度中學班主任培訓方案 。 進一步完善班主任培訓考核機制。 八、培訓措施 建立校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組。 運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德育綜合實踐課錄像。具體工作 七、培訓方法 專題講座 學校有一定經(jīng)驗和一定知名度的領(lǐng)導、教師等，圍繞主題進行專題講座，幫助班主任老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。 建立班主任反思制度。學校定期推薦有關(guān)的專題上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學習。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學習。分散培訓，指利用平時分散自主學習，學習有關(guān)教育方面的知識、理論、法規(guī)。 集中培訓與分散培訓相結(jié)合。組織能力 (教學活動，班、團會活動，美育、體育等活動，各種競賽，參觀，訪問，課外活動及學校大型教育教學活動的指導、組織等 )，指導新生適應(yīng)新環(huán)境，班級日常管理工作能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，班級學生干部隊伍培養(yǎng)能力，學生個案的觀察教育分析能力，個別教育和后進生的轉(zhuǎn)化能力，對單親孩子、留守孩子、貧困孩子等特殊家庭學生的成長指導，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，德育論文的譽寫和一般的德育科研能力，家訪及與家長聯(lián)系的方法和技巧、指導家長的能力等。 德育管理方法類：《學生一日常規(guī)》、《學生獎懲處罰條例》、《中學生禮儀常識》等。 職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任》等。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，提高培訓的實效性。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師業(yè)余學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視實踐經(jīng)驗的交流。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合等方式進行。 四、培訓原則 針對性原則。 三、培訓對象 班主任培訓采取學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。根據(jù)我校培訓計劃，開展班主任全員培訓。建立班主任班主任定期培訓制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。在 20__年 6 月底之前，現(xiàn)任全體班主任完成規(guī)定的培訓內(nèi)容，全面提高班主任履行工作職責的能力。做到德育培訓工作課程化，分別以講座式培訓、觀摩培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓，定期召開 班主任例會，定期進行班主任培訓，每學期開展班主任的經(jīng)驗交流和研討活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，建立培養(yǎng)青年教師擔任班主任的長效機制，為班主任整體水平提升搭建平臺。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。所以，擁有一支熱愛學生、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各 項教育、教學任務(wù)的根本保證。是學校、家庭、社會的溝通者 。是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者 。為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。開展轉(zhuǎn)化后進生有效對策暢談、書香班級讀書活動等。組織優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流、班級管理案例分享會等。具體如下： 理論學習方面： 關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。按要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對 教師參加培訓的情況，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案。 加強 “ 三項管理 ” 。二是請專
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