【正文】 通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講座，我才認(rèn)識(shí)到：時(shí)常向?qū)W生發(fā)火不但會(huì)破壞教師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，還會(huì)影響 正常授課。從中我不僅學(xué)習(xí)到了許多班主任工作的技巧，而且讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自己師德修養(yǎng)中的不足之處。 在學(xué)習(xí)全國(guó)師德模范的先進(jìn)事跡時(shí)，老師們的高尚師德深深地感染了我。教師要依法執(zhí)教，就要尊重學(xué)生的基本權(quán)利。近幾年來(lái)，嚴(yán)重摧殘學(xué)生的事件層出不窮。但是，選擇了教師這份神圣的職業(yè)，我終身無(wú)悔！ 在學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到師德的底線是依法執(zhí)教?？吹竭@樣的要求，我的心里沉甸甸的。 因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知 識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我愿把我無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿用我真摯的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。教師的一言一行，將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。 以身作則。 努力進(jìn)取。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。只有這樣幼兒才能接受老師的教 育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。 愛(ài)崗敬業(yè)。 良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。每個(gè)孩子都 是媽媽的心肝寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ”的呵護(hù)和培養(yǎng)。 有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。看到每個(gè)家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。 ” 師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn) 出來(lái)。我面對(duì)的是一群四五歲的小孩子，我就是他們的榜樣。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。陶行知先生說(shuō)過(guò)： “ 學(xué)高為師，德高為范。一個(gè)好園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多好園長(zhǎng)，也都是從一個(gè)好教師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的。事實(shí)上，近年來(lái)，我國(guó)已發(fā)生多起幼兒園教師傷害學(xué)生的事件，令人發(fā)指。 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 20 前段時(shí)間，幼兒教師體罰、虐待幼 兒，成社會(huì)焦點(diǎn)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí) ,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng) ,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生 ,提高自己的鉆研精神 ,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。教師只有做到以身立教 ,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人 ,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展 ,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。因此 ,我們要更新觀念 ,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者 ,以生為本 ,以情為主 ,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性 ,相信每 個(gè)學(xué)生都想學(xué)好 ,能學(xué)好。要勇于改革和實(shí)踐 ,探索和創(chuàng)新。教師要進(jìn)德修業(yè) ,為人師表 ,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重 ,從而親其師 ,信其道。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣 ,必須努力學(xué)習(xí) ,提高自我修養(yǎng) ,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。模范老師們的成功告訴我們 :作為一名教師 ,必須要修品練功 ,樹(shù)立良好的教師形象。對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn) 。我們從他們身上學(xué)到 :對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。 在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中 ,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神 ,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng) ,就是他具有能夠犧牲自己的利益 ,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn) ,孜孜不倦的學(xué)習(xí) ,積極進(jìn)取 ,開(kāi)辟新教法 ,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ,誨人不倦、精益求精。只有精通業(yè)務(wù) ,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生 ,而不至于誤人子弟。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云 ,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù) ,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行 為和品質(zhì)具有潛移默化的影響 ,教師的一言一行 ,學(xué)生均喜歡模仿 ,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。在教學(xué)中我們要做到有效地備課 ,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧 ,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。并且自身不斷的學(xué)習(xí) ,積極學(xué)習(xí) ,不斷開(kāi)辟新教法。如果自身散漫 ,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。 努力進(jìn)取。只有我們把學(xué)生看重了 ,學(xué)生得到老師的尊重了 ,他們才會(huì)尊重老師 ,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè) ,才不會(huì)叫苦叫累 ,學(xué)習(xí)讓我明白了 ,作為一名教師 ,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。作為新時(shí)期的教師 ,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本 ,讀書(shū)是立生之本 ,每一位教 師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū) ,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任 ,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù) ,不求最好 ,但求更好。首先 ,要熱愛(ài)教育事業(yè) ,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手 ,努力提高自身的綜合素質(zhì)。 今年的集訓(xùn)不同于往年 ,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告 ,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感 ,雖然我無(wú)法身臨其境 ,但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距 ,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的 ,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要 ,教師的道德是教師的靈魂 ,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多 ,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然 ,找到了明確的答案。 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 19 轉(zhuǎn)眼間 ,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了 ,一路走來(lái) ,有淚水 , 也有歡笑 。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué) 習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。幼兒就會(huì)感到老師是愛(ài)我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。 幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權(quán)去支配或限制他們的行為。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通； 有 了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪； 愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物； 愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂(lè)的。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起 “ 愛(ài) ” 的橋梁。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。 哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。首先熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心，所以要熱愛(ài)和尊重每位幼兒?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。 ” 這句話(huà)的內(nèi)涵。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。 作為 21 世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精 益求精。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信素材。 因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。作為 21 世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。 教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì) “ 好學(xué)生 ” 關(guān)愛(ài)備至，而對(duì) “ 差學(xué)生 ” 更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。 教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。 通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道： “ 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 四、以身作則 教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田 中播種 “ 自信與自尊 ” 、善良與寬厚 “ 的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)， 才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。當(dāng)孩子們說(shuō)： “ 我最喜歡張老師時(shí) ”?? 我好感動(dòng)，我好快樂(lè) ! 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 16 教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成 長(zhǎng)的歷史重任。孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。 一份耕耘，一份收獲?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田 。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的田馨活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言 了 !是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢 ?讓我大聲的告訴你們吧 !那是愛(ài)的力量，教育的力量 !在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù) 。 在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。它更是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下 !而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我： “ 你愛(ài)自己的職業(yè)嗎 ?” 我會(huì)毫不猶豫的回答： “ 是的，我非常愛(ài)幼兒教師這一行。 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 15 從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水， 純潔 。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭里才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 幼兒園的工作需要多方人員的全力配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。教師要提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。 精通教師業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有不斷地更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。 二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。幼兒園的工作比較繁瑣，但是我們都坦然面對(duì)，不以 個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人的的私事帶到工作中。將自己所有精力全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的 “ 捧得一顆 心來(lái)，不帶半根草去 ” 通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 一、嚴(yán)以律己，注重言行。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生、使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。 教師必須有高尚的品德。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利實(shí)施。作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。 三、培 養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng) 天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。 二、嚴(yán)以律己，注重言行 為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生 得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的 .各種知識(shí)。 雖時(shí)隔多日，但回想起當(dāng)天的培訓(xùn)， 心情依然很沉重！當(dāng)我看到大屏幕上出現(xiàn)幼兒園老師變相體罰幼兒的一系列案例時(shí)，我很心痛，同時(shí)也很慶幸自己沒(méi)有做過(guò)，對(duì)于孩子做錯(cuò)事情或者不聽(tīng)話(huà)時(shí)，我第一時(shí)