小學(xué)教師個人教育科研工作總結(jié)以及工作計劃范文(參考版)
2024-09-02 14:25本頁面
【正文】 對小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究?？梢哉f，大部分班級的 “ 小組合作學(xué)習(xí) ” 其實是 “ 分小組學(xué)習(xí) ” ，基本沒有體現(xiàn) “ 小組 ” 的特點。學(xué)生課堂展示 的面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。 存在的問題： 個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求形式上的存在。實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。做到 “ 五個到位 ” ，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。備課做到 “ 備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標 ” 。 按照 “ 以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教 ” 的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強集體備課，倡導(dǎo)個性化備課，切實提高備課質(zhì)量和效率。 各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。 教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。 嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。 本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、 聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。以課堂教學(xué)改革為切入點，創(chuàng)造 “ 新五環(huán)節(jié) ”的課堂教學(xué)模式，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。 回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇 、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。這就要求我們能夠用研 究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。 二、發(fā)現(xiàn)就是進步 總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形 式堅持書寫所思所感所悟。 一、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我
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