班主任師德工作計劃(參考版)
2024-09-02 12:32本頁面
【正文】 作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。教師一言一行都要對每一個學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。 以誠相待，做到關(guān)心、愛護每一個學(xué)生。我將以綠色為基調(diào)為學(xué)生裝扮教室。作為一名班主任教師，我將從班級建設(shè)做起，帶領(lǐng)學(xué)生一同走進環(huán)境幽雅的教師，共創(chuàng)班級新風(fēng)。關(guān)心國家大事和時事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求， 能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。 二、具體措施： 擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號召，遵守各項法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到為人師表。自古以來就有 學(xué)高為師，德高為范 之說。要采取多種方式和加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。設(shè)身處地的為每一個學(xué)生家庭著想，當前，每一個家庭只有一個孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關(guān)。在我所帶的班級里，任何一位同學(xué)，不管基礎(chǔ)如何，不管他過去犯過什么錯誤，都會得到尊重。 在教育學(xué)生時，我的立足點是 “ 人人有才，人無全才，揚長避短，人人成材。用一雙慧眼在每個學(xué)生身上尋找閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心，用我的真摯之情，誠摯之心來換取同學(xué)們純真的心。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來 “ 靈丹妙藥 ” ：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。上課時有小聲說話的，有做小動作的。 記得最初登上講臺時，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣，想以 “ 師道尊嚴 ” 的傳統(tǒng)道德威攝他們。 在本學(xué)期的教育教學(xué)過程中，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 ” 給我留下明天的希望之光。每天清晨 “ 老師，您早。它終于結(jié)出果實 —— 我也成了一位老師。 班主任師德工作計劃篇 4 在小的時候，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對 “ 教師 ” 這一職業(yè)期望的種子。 三、尊重學(xué)生人格尊嚴，創(chuàng)新德育教育方式 傳統(tǒng)德育教育教育手段單一，缺乏生動性和新穎性，學(xué)生普遍不感興趣，加之在教育過 程中，教師面對那些 “ 屢教不改 ” 、 “ 冥頑不化 ” 的學(xué)生難免會氣上心頭，來幾句冷嘲熱諷，這樣只能傷害學(xué)生人格尊
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