小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會3篇(參考版)
2024-09-02 11:56本頁面
【正文】 有人說 “ 教師職業(yè)，是一個良心買賣 ” ，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任 ,更擔(dān)負(fù)著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。 “ 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 ” ，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性 !確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。其實，我們在 工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個 “ 碌碌有為 ” “ 忙碌并快樂著的人 ”! 三、做一個有危機感的智慧型教師。 經(jīng)常聽到老師說 “ 我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了 ” ，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。 隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn) ,不論是國家教育部門還是教育專家 ,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論 ,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的 ,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與 ,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性 ,但在具體實施中還有很多的實際問題 ,需要我們一線教師來研究和實施 ,以此來證實新理念的正確性 .因此 ,要做一名好老師 ,就一定要學(xué)會做課題研究 ,教師要做研究型 ,專家型的教師 ,要參與課題研究 ,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮 ,同時 ,教師參與課題研究 ,是使自己快速成長的一條捷徑 ,好 多的教育奇才 ,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種 “ 聽君一席話，勝讀十年書 ” 的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。 這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，在短短的幾天培訓(xùn)中，我們聆聽了云南干部培訓(xùn)中心幾位知名的專家學(xué)者為我們作了精彩的講座，每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲，還聽了昆明五華區(qū)幾位骨干教師的精彩的課堂教學(xué)。其次感謝我們 的班主任以及各位老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會三： 很榮幸有機會參加臨滄市第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。 總之在這次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努 力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。所以
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