小學骨干教師培訓心得體會3篇(存儲版)
【正文】 師周到細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。 經(jīng)常聽到老師說 “ 我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了 ” ，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。 有人說 “ 教師職業(yè)，是一個良心買賣 ” ，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任 ,更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。 隨著素質(zhì)教育的快速推進 ,不論是國家教育部門還是教育專家 ,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論 ,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的 ,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與 ,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性 ,但在具體實施中還有很多的實際問題 ,需要我們一線教師來研究和實施 ,以此來證實新理念的正確性 .因此 ,要做一名好老師 ,就一定要學會做課題研究 ,教師要做研究型 ,專家型的教師 ,要參與課題研究 ,否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮 ,同時 ,教師參與課題研究 ,是使自己快速成長的一條捷徑 ,好 多的教育奇才 ,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。 小學骨干教師培訓心得體會三： 很榮幸有機會參加臨滄市第二期小學骨干教師培訓。 新課程改革對每位教師、每所學校來說既是挑戰(zhàn)又是機遇。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。在這一過程中，應做到以下兩點： 提高經(jīng)驗的敏感性 在具體的教育教學情境中，教師應能夠從實際教學中發(fā)現(xiàn)問題，而許多教師天天接觸教育和教學，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題，課改過程中更多的是模仿，是表皮上的改變，對于課改深層所應觸及的東西沒有自身的深層思考。 一、教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力 “ 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ” ，我認為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力。學習的過程不僅要經(jīng)受認知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學研究確實有限。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育 。愉悅的學習讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學習心得小結(jié)如下： 通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學 員集體大家庭的親切。在培訓學習中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報告，認真學習了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實錄，開闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與
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