小學骨干教師培訓心得體會3篇-預覽頁
【正文】 要途徑。學習的結果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門課程的性質而言，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學會做人，又學會做事，在做事中學做人，在做人的關照下做事。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的教育理想。聽了田所長的課，我更加深刻體會到，教師要不斷進行教育科學研究，這是教師盡快成長、成才的有效途徑。根據(jù)時代對人才培養(yǎng)的要求，我們應進一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢，以創(chuàng)新的理念進行系列的實驗研究，向教師提出 “ 科科有課題，人人有專題 ” 的口號，充分開發(fā)教師的特長，承擔各項課題研究，調動一切有利因素，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動蓬勃開展。沒有問題就沒有反思 ，當然就不可能有實質的研究。教師還應具備善于分析自己教育教學行為的能力，教師應在實踐教學中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思和研究，應善于發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，并通過自身探索，專家解惑，教研討論等方式來解決。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。 三、提高課堂效率，減輕師生負擔 新課程改革是歷史的必然和時代的需要，但是課改進行的這幾年，有的只是是走走形式、應付了事。 “ 減負 ” 的最終目的是 “ 增效 ” ，我們只有切實提高自己的教育教學水平，多動腦筋、多想辦法提高課堂教學的實效，才能增效。王敏勤所長的講座，使我體會到，課改成功的學校也沒有擺脫教師和學生負擔重的壓力，在提高課堂教學的有效性的同時，如何減輕師生的負擔更是任重道遠。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導 。培訓結束后，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。 二、做一個有計劃有遠見的教師。 近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界 “ 工作僅為養(yǎng)家糊口 ” ，第二境界 “ 為了自己的良心而教學 ” ，最高境界 “ 能享受教學的幸福 ” ，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢 ?一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一 ,但對每一個家庭來說 ,那可是百分之百 ,甚至是百分之幾百啊 ! 我們大部分老師也都有了自己的孩子 ,誰能希望我們自己的孩子 受到不公平的教育呢 ?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣 ,對待我們的學生呢 ?是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責任心來教育我們的學生呢 ?
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