魯教版語(yǔ)文八下藤野先生2課時(shí)(參考版)
2024-11-23 20:32本頁(yè)面
【正文】 。把握課文主旨，展開(kāi)合理想像，模仿作者口吻，寫(xiě)一段和藤野先生的對(duì)話。 課堂練習(xí) 《作業(yè)本》第 9 至 12 題。 課堂作業(yè) 當(dāng)堂練習(xí)：作業(yè)本第 2 頁(yè) 1 至 8 題（完成時(shí)間 10 分鐘） 課后練習(xí) 基礎(chǔ)題（全體同學(xué)完成）：《典中點(diǎn) 》 1 至 6 題 提高題（全體同學(xué)完成）：《典中點(diǎn)》第 7 至 15 題 選做題（部分同學(xué)選做）：《作業(yè)本》第 14 題 第二課時(shí)： 預(yù)習(xí)題： 讀讀課文“在仙臺(tái)”部分，概括一下，本部分一共記敘了哪幾件事，表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)（請(qǐng)寫(xiě)在下面空白處）。 自題小像 魯迅 靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐黯故園。 本文選自魯迅先生的 集《 》。其中， 1921 年 12 月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿 Q 正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。 1902 年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。出身于破落封建家庭。 （ 2）魯迅（ 1881 年 9 月 25 日 1936 年 10 月 19 日）， 中國(guó) 文學(xué)家、思想家、革命家 。藤野先生戴上眼鏡匆忙地翻開(kāi)這選集?！遏斞溉吩谌毡境霭婧笕?，藤野先生的長(zhǎng)子入第四高等學(xué)校讀書(shū)。魯迅先生回答：“一切隨意，但希望能把《藤野先生》選錄進(jìn)去。他為人正直、生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)弱國(guó)學(xué)生無(wú)民族偏見(jiàn)，對(duì)魯迅很關(guān)懷，受到魯迅的尊 敬。 1901年到仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校任講師， 1904 年 7 月（魯迅去仙臺(tái)醫(yī)專前幾個(gè)月）升為教授。日本福井縣人，出生于一個(gè)醫(yī)生家庭。 (17)美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。 (16)發(fā)髻 （ｊ236。）彩：大聲叫好。 (13)精通：深刻了解，非常懂得。 (11)杳（ｙǎｏ）：遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影；無(wú)影無(wú)聲。）：不具名或隱藏真名。ｎ）：不客氣；無(wú)禮貌；驕傲、蠻橫。 (7)畸（ｊī）形：不正常的形狀。 (6)陌（ｍ242。 (4)遺民：①留下的在國(guó)外的人； ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人；③大禮后遺留下來(lái)的人民。 (2)宛如：好像。 熟 記如下補(bǔ)充的書(shū)中沒(méi)有的注釋。（５分鐘） 五、課后作業(yè) （一）基礎(chǔ)題與提高題：《典中點(diǎn)》 16 至 21 題 （二）選做題：《典中點(diǎn)》之“能力提升訓(xùn)練題”；“中考預(yù)測(cè)”題，趣味性能力訓(xùn)練題。（ 5 分鐘） 夜深人靜時(shí)，面對(duì)掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別二十年了，魯迅一定有許多話想對(duì)先生說(shuō)。這些細(xì)節(jié)活脫脫地刻畫(huà)出一個(gè)不拘小節(jié)、不修邊 幅的人物形象。） ３、我喜歡這段對(duì)藤野先生的外貌描寫(xiě)，文章能抓住人物特征，通過(guò)具體事例來(lái)刻畫(huà)人物性格。這幫大清國(guó)的臣民精心打扮，招搖過(guò)市，自我陶醉，忘卻了自己的責(zé)任。 （教師備案： １、文章寫(xiě)了那么多的內(nèi)容，卻有條不紊，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)一下，這是什么呢？（提示：文章除了以作者與藤野先生交往的過(guò)程來(lái)組材外，還有沒(méi)有另外一條線？是一條什么樣的線呢？） 是因?yàn)槲恼掠袃蓷l線，另一條是暗線，是以作者思想感情的變化來(lái)貫穿始終的 ２、怎樣理解：“也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。朗讀之后交流，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 三、 二讀課文，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。（學(xué)生復(fù)述完后，再請(qǐng)同學(xué)予以 評(píng)價(jià)，重在體會(huì)作者的感情。而藤野
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