【正文】 。在活動中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。 “ 研究型教師 ” 是推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。 從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。 “ 學(xué)習(xí)型教師 ” 是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個(gè)善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學(xué)方法；她是個(gè)積極進(jìn)取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說： “ 我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個(gè)人都該學(xué)會成長。 11 年的班主任工作經(jīng)歷中獲得 “ 通州區(qū)優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 北京市紫金杯優(yōu)秀班主任 ”“ 青年崗位能手 ” 等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫 —— 一條彩色的紙帶精心地綁著一個(gè)小畫軸。作為班主任，陳老師的為師之道是 “ 做智慧型教師 ” 。工作 12 年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績。正是給學(xué)生提供了展示的 平臺，每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。所謂 “ 教而有法，教無定法 ” ，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。 ” 學(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋，語文教學(xué)便能達(dá)到 “ 不教之教 ” 的目的。 每接手新的教學(xué)班，我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立 “ 班級圖書館 ” ，著力于營造書香教室。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達(dá)到了自我教育的目的。我們的口號是 “ 班級建設(shè)，我的責(zé)任。 帶好一個(gè)班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)， “ 巧 ” 是我 輕松做班主任的另一個(gè)法寶。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚 ?? 這些年我不但是學(xué)生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。讓每一個(gè)孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。 多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是 “ 親 ” 和 “ 巧 ”這兩個(gè)字。 二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。 新時(shí)代好教師事跡簡介篇 10 李老師，通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)，語文教師，班主任。在實(shí)際工作中，他主動向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的 `教學(xué)方法，取得了良好的效果。 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 這一諾言。 ” 她是一名普 通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。 三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。 二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格 她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。目前，又參與國家級課題《強(qiáng)化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。讓學(xué)生“ 動 ” 起來，讓課堂 “ 活 ” 起來 。 一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐 她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。等待柳鵑的路還很長很長，她前進(jìn)的腳步將永不停息。 如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來。 柳鵑老師對課堂有自己獨(dú)到的見解， “ 課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。學(xué)習(xí)上她是孩子們的 “ 老師 ” ，生活中她是孩子們的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柳鵑老師。 新時(shí)代好教師事跡簡介篇 7 她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。 在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。 他始終牢記 “ 一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展 ” 的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。 二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。 一、努力鉆研業(yè)務(wù)， 耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。他于 1997 年 8 月參加教育工作。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，是我們學(xué)習(xí)的楷模。 ” 張 __老師的同事曾這樣評價(jià)她： “ 張老師的課堂氣氛輕松，妙語橫生，時(shí)而語調(diào)高昂、激情蕩漾，時(shí)而語調(diào)輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染著學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。自從張老師成為我家孩子的語文老師后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來好的太多了，學(xué)習(xí)語文的興趣也高了，學(xué)習(xí)成績也上去了，回家后還能經(jīng)常主動做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長的感到 非常欣慰。我感覺，我們的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。 ” 家家長們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開 朗了。下課后，她會精心備課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說： “ 張老師是我們的語文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無話不談的朋友。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前 一天的生活、工作。每天的課堂她都認(rèn)真對待，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn) ?? 每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。這些年來，因?yàn)檎煞蚝团畠旱纳眢w原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒有任何表示。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對教育工作的執(zhí)著！ 愛灑教育，情暖心田 這是一個(gè)怎樣的堅(jiān)強(qiáng)的女人?。克渴裁磥碇嗡龔?qiáng)大的內(nèi)心??？那就是 —— 愛與情！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！她將教書育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。 ” 可是等她上完課準(zhǔn)備向?qū)W校請假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。同事們多次勸她請假，她說 “ 教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因?yàn)樽约阂挥惺?，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧。就這樣張 __老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來回整整奔波了 4 年！ “ 緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末。深夜，還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。 張 __老師頂著常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向?qū)W校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽 誤一節(jié)課。此時(shí)的她已心力憔悴，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，學(xué)生離不開她。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。聽到這個(gè)消息，她站 不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。 心牽愛人，情系講臺 老天沒有眷顧善良的女人，命運(yùn)之神又一次前來挑戰(zhàn)堅(jiān)強(qiáng)的張 __老師。她只得抹去眼淚，兩者兼顧?？蛇@時(shí)，她又擔(dān)任六年級班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院，她愧對女兒說：“ 你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了 ” 。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說： “ 堅(jiān)持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊。 每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，她就開始了忙碌的一天： 5： 30 為女兒準(zhǔn)備好早餐， 6： 40