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2024幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會10篇(參考版)

2024-09-02 09:55本頁面
  

【正文】 。同時(shí),正確處理自己與家長的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。因此,老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。并且自身不斷的學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷開拓新教法。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問, 不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。 三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者 以關(guān)懷、接納、敬重的看法與幼兒交往。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水 平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),堅(jiān)持 “ 一切為了孩子 ” 。 2024 幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇 10 我們幼兒老師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位幼兒老師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)樽鹬?、欣賞本身就是的教育。 ” 作為一名教師要學(xué)會從不同的角度去觀察學(xué)生、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在 “ 我是好孩子 ” 的心態(tài)中覺醒,而不是在 “ 我是壞孩子 ” 的心態(tài)中沉淪。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有被欣賞、被認(rèn)可、被重視的渴望。作家孫云曉說過,沒有尊重的愛不是真正的愛,孩子們的性格、行為表現(xiàn)、興趣愛好等往往是千差萬別的,作為老師,我要把 他們看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,尊重他們、理解他們,與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。那么作為幼兒園一分子的我,踐行愛的教育自然也是義不容辭、責(zé)無旁貸的。 2024 幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得 體會精選篇 9 在這次師德培訓(xùn)中,我讀到了一本好書《愛的教育》,觀看了一部好電影《放牛班的春天》,深深領(lǐng)悟到這個(gè) “ 愛 ” 字對于教育工作的重大意義。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭里才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 幼兒園的工作需要多方人員的全力配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。教師要提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平,就必須自 覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。 精通教師業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有不斷地更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好學(xué)生。 二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。幼兒園的工作比較繁瑣,但是我們都坦然面對,不以 個(gè)人的 .得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人的的私事帶到工作中。 2024 幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇 8 通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單的談?wù)勎业膸c(diǎn)體會: 一、嚴(yán)以律己,注重言行。老師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國民。 ( 3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及運(yùn)用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。 ( 2)音樂既能幫助人們解除苦惱 郁悶,又能使人激昂精神,因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增加自身的自控實(shí)力,限制自己的心情,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)一般的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留 在門外,言談應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和,諄諄教導(dǎo),舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體,符合幼兒的審美情趣。本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,老師是一個(gè)完備無 缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好老師形象的問題。 四、個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是 “ 教書育人,為人師表 ” 但隨著時(shí)代的發(fā)展,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像《綱要》中提倡的 “ 為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之,就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) ” 。正確處理老師與孩子家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。以前的兒童對老師要肯定聽從,但現(xiàn)在則要求老師對幼兒敬重,這是個(gè)進(jìn)步。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育孩子。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要愛護(hù)、照看好;其二,熟識孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可依據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),找尋相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的 `內(nèi)在潛能;其三,同等對待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文雅的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁,同等對待,這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到確定。情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高,你就會喜悅,那 么就可以消退全部的勞累感。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)
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