【正文】 。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。作為只有不斷的更新自己的學問， 不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。把握時機做幼兒的引導者。 三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者 以關懷、接納、敬重的看法與幼兒交往。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業(yè)務水 平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，堅持 “ 一切為了孩子 ” 。 2024 幼師師德師風學習心得體會精選篇 10 我們幼兒老師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒老師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。因為尊重、欣賞本身就是的教育。 ” 作為一名教師要學會從不同的角度去觀察學生、欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生在 “ 我是好孩子 ” 的心態(tài)中覺醒，而不是在 “ 我是壞孩子 ” 的心態(tài)中沉淪。因為每個學生的內心深處都有被欣賞、被認可、被重視的渴望。作家孫云曉說過，沒有尊重的愛不是真正的愛，孩子們的性格、行為表現(xiàn)、興趣愛好等往往是千差萬別的，作為老師，我要把 他們看成一個獨立的個體，尊重他們、理解他們，與他們建立和諧、健康的師幼關系。那么作為幼兒園一分子的我，踐行愛的教育自然也是義不容辭、責無旁貸的。 2024 幼師師德師風學習心得 體會精選篇 9 在這次師德培訓中，我讀到了一本好書《愛的教育》，觀看了一部好電影《放牛班的春天》，深深領悟到這個 “ 愛 ” 字對于教育工作的重大意義。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭里才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 幼兒園的工作需要多方人員的全力配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。教師要提高業(yè)務教學水平，就必須自 覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。 精通教師業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有不斷地更新自己的知識，提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好學生。 二、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。幼兒園的工作比較繁瑣，但是我們都坦然面對，不以 個人的 .得失斤斤計較，不把個人的的私事帶到工作中。 2024 幼師師德師風學習心得體會精選篇 8 通過對師德師風的學習，我簡單的談談我的幾點體會： 一、嚴以律己，注重言行。老師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。 （ 3）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參加學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)代信息技術及運用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。 （ 2）音樂既能幫助人們解除苦惱 郁悶，又能使人激昂精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得特別重要。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和苦惱留 在門外，言談應當態(tài)度溫和，諄諄教導，舉止應當美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應當樸實大方得體，符合幼兒的審美情趣。本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完備無 缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。 四、個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 但隨著時代的發(fā)展，師德師風應注入新內涵，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的 “ 為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎；換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎 ” 。正確處理老師與孩子家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。以前的兒童對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對幼兒敬重，這是個進步。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要愛護、照看好；其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可依據(jù)每位孩子的不同特點，找尋相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的 `內在潛能；其三，同等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，同等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到確定。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學習和素養(yǎng)有所提高，你就會喜悅，那 么就可以消退全部的勞累感。通過此次幼兒園組織師德師風