學(xué)校英語教師工作計劃5篇范文(參考版)
2024-08-29 10:00本頁面
【正文】 學(xué)校英語教師工作計劃 5 篇 。 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建的研究 。 四、本學(xué)年研究重點 高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究 。重基礎(chǔ)，多背誦 。 循序漸進訓(xùn)練書面表達。針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓(xùn)練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù) 。 閱讀要常抓不懈。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動，復(fù)習(xí)過程要堅持 “ 語境導(dǎo)入 — 復(fù)現(xiàn) — 歸納 — 操練 — 運用 ” 的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中、詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及 20__年 全國其他省市部分考題。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊 9 和模塊 10 的部分內(nèi)容。 在高三復(fù)習(xí)階段要進一 步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。 學(xué)校英語教師工作計劃 5 一、指導(dǎo)思想 認真學(xué)習(xí)、研究《課程標準 (實驗 )》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學(xué)目標與要求。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀 材料閱讀并及時評講。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達。 加強語篇訓(xùn)練，進行閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。 對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。 抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。 二、情況分析 本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中 英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標準為準繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行 “3+ 綜合 ” 模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。 教師也要遵循 “ 粗批，快改，及時發(fā) ” 的原則，否則，失去了時間意義，效果就不大了。 4)細讀提示，寫全要點。 2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。 對于寫作，我們打算
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