小班下學期班務工作計劃(參考版)
2024-08-28 21:48本頁面
【正文】 將分享閱讀和奧爾夫音樂相結合，做好課題的實施和開展工作。 區(qū)域活動投放充足的材料，以便幼兒在活動中自由選取。 (六 )培養(yǎng)幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣，發(fā)展班級特色。 每兩周更換 “ 家長園地 ” 資料，資料的選取體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的資料對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加 以輔導，復習。 會根據天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。 (四 )安全教育 注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒用心參加活動。 運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 (三 )加強班級常規(guī)管理，構成良好常規(guī) 。 每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。幼兒的操作材料根據潛質強弱安排準 備。 根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調 ，同時幫忙幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。 制定適合我班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃。根據我班幼兒的實際狀況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水 平，用心引導，把握好教育的時機，并組織生動，搞笑的教學計劃，為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，發(fā)奮為孩子 們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健 康、自由、快樂地發(fā)展。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但 是堅信透過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫 徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。但孩子還存在 動手意識弱、動手潛質差和依靠性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。 但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師的心愿。隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現狀況及時報告醫(yī)務所。及時發(fā)現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地 方 。老師經常反復叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規(guī)及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和潛質 。嚴格使用接送制度 。 四、安全工作： 將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒 (個性是較特殊的幼兒 )。認真填寫交 *本，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用 “ 家長會 ” 向家長說保育院的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。喜愛參加藝 術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗 。能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美 。愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。能從生活和游戲中感受事物的數量關聯并體驗到數學的重要和搞笑 。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果 。能運用各種感官，動手動腦，探究問題 。對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲 。愛父母長輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。能發(fā)奮做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感 。明白并遵守日常生活中 基本的社會行為規(guī)則 。樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心 。能主動的參與各種活動，有自信心 。能聽懂并會說普通話。喜愛聽故事、看圖書 。能清楚的說出自己想說的事 。注意傾聽對方講話，能明白日常用語 。樂意與人交談，講話禮貌 。喜愛參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。知道必要的安全保健常識，學會保護自己 。生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理潛質 。身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快 。在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手潛質與語言表達潛質等。就應說，上學期經過我們的發(fā)奮，取得了必須的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。在一日常規(guī)方面也構
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