幼兒園音樂老師教學(xué)工作計劃5篇(參考版)
2024-08-28 03:16本頁面
【正文】 。 在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種 節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力。 (3)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí)。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。 三、改進(jìn)措施及下階段做法 在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí)。 二、存在不足： 節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。 體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍 這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。 首先，音樂來源于自然生活。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿 “ 老虎、獅子 ” 等有力的動作。 (2)、幼兒提供兩種樂器 (如碰鈴、圓舞板 )讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。 培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。 一、主要工作成效 (一 )第一階段：準(zhǔn)備階段 了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。本學(xué)期，我開展了有關(guān) “ 小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探 ” 的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容、目的和組織手段。 三 具體安排 九月 制定 工作計劃 開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論 1 十月 奧爾夫音樂游戲的操作 “ 多多合唱團(tuán) ” 的組合與練習(xí) 十一月 奧爾夫音樂游戲的操作 舞蹈與律動的教學(xué)探討 十二月 “ 多多合唱團(tuán) ” 的組合與練習(xí) 舞蹈與律動的教學(xué)探討 元月 學(xué)期活動階段小結(jié) 三月 制定新學(xué)期活動目標(biāo) “ 多多合唱團(tuán) ” 的練習(xí) 四月 “ 多多合唱團(tuán) ” 的練習(xí) 開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論 2 五月 舞蹈興趣活動 六月 “ 多多合唱團(tuán) ” 的展示表演 總結(jié)工作 幼兒園音樂老師教學(xué)工作計劃 5 篇 (五 ) 節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力 ,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。
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