蘇教版選修刺客列傳教案(參考版)
2024-11-23 19:52本頁面
【正文】 ③古義：宮廷的侍衛(wèi)；今義：稱中醫(yī)醫(yī)生。④古義：走投無路；今義：貧窮。②古義：禮品；今義：貨幣。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史進(jìn)程來講，它有著很大的局限性。 2．我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識荊軻刺秦王的行為？ 提示：荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無前，“終已不顧”。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過人。 才能：工于心計，善于言辭。遲發(fā)見疑，他怒叱太子?！? 性格：深沉，剛毅，慷慨。他對樊放期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”， “報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。你認(rèn)為荊軻是怎樣一個人？速讀課文，根據(jù)課文談?wù)勀愕目捶?。討論? 1．本文成功地塑造了荊軻的形象。 教學(xué)步驟： 一、評講詞語作業(yè)。 2．①③一詞多義；②④同形同音詞。 四、布置作業(yè)： 1．指出加點的詞哪些是本義，哪些是引 申義： ① a．不得持尺兵（ ） b．不及召下兵（ ） c．秦兵暮渡易水（ ） ② a．圖窮而匕首見（ ） b．樊將軍以窮困來歸丹（ ） ③ a．諸郎中持兵，皆陳殿下（ ） b．恐懼不敢自陳（ ） ④ a．丹不忍以一己之私而傷長者之意（ ） b．乃遂私見樊於期（ ） ⑤ a．至陛下（ ） b．竊為陛下惜之（ ） 2．指出下列各組加點的詞，哪些屬一詞多義，哪些屬同形同音詞（意義上無關(guān)的）。不是被動句。 ⑧卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之，承前省略主語“群臣”。 ⑥軻既取圖奉之??故不可立拔：這一段動作描寫多用短句，具有急迫、緊張的表達(dá)效果。 ④群臣怪之：怪：以??為怪，感到奇怪。省略介詞賓語。古時玉、帛、圭、壁等統(tǒng)稱幣。 3．詞句點撥： ①持千金之資幣物：“千金之資”是“幣物”的定語。 c．運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。 ｂ．通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。 三、研讀課文第三部分： 1．自讀課文第三部分，思考： ①秦廷行刺這一部分可分幾個層次？ ②作者是怎樣描寫這一驚心動魄的場面的？ 2．討論思考題。 4．作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？ 提示：①抓住特點：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點；②突出重點：在眾多的人 物中，重點寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、
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