鄂教版語文九下送東陽馬生序(參考版)
2024-11-23 19:43本頁面
【正文】 他將 要回家鄉(xiāng)探視他的雙親，我特意通知了他求學的困難。自稱小時分學慣用功、刻苦。寫了一篇長信做見面禮，言辭很流利通達。（要是）他們學業(yè)（還）不通曉，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專注而已，難道是他人的差錯嗎？ 答案補充 馬生君在大學學習曾經兩年了，同輩的人稱譽他賢能。在昔日困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成；而處于優(yōu)越條件下不能有所精，有所成，只能說明其用心不專。 在理解課文的基礎上，分小組討論下面的問題，然后回答。是可謂善學者矣。與之論辨，言和而色夷。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。 對比 拓展延伸 今諸生學于太學，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔波之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不用若余之手錄，假諸人然后見也。 求書之難、 求師之難、求學之苦（衣食住行） 2．思考：作者寫出 自己求學的艱苦經歷 ，目的是什么 ? 勉勵馬生勤奮學習。 這一段的中心意思是什么 ?請簡要概括。 這一段的中心意思是什么 ?請簡要概括。) （臭：古義：香氣 今義：（ ch242。（寶，名詞作狀語，用珠寶；朱纓，名詞作狀語，用紅纓） 古今異義 余幼時即嗜學（余：古義為我，今義為剩下，余下） 媵人 持湯沃灌
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