【正文】 XX 市氣象局 2024 年 12 月 21 日 。貫徹國發(fā)〔 2024〕 39 號(hào)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)防雷技術(shù)服務(wù)改革，防雷跟蹤檢測已向中介委托轉(zhuǎn)型。召開專題會(huì)議部署氣象災(zāi)害防御重點(diǎn)單位登記公布、應(yīng)急認(rèn)證和標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建等工作，完成26 個(gè)單位標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建和 62 個(gè)單位應(yīng)急準(zhǔn)備認(rèn)證。與市應(yīng)急辦聯(lián)合召開國家突發(fā)公共事件信息全媒體發(fā)布工作會(huì)議，確定第一批先行接入部門和單位；縣局應(yīng)急廣播系統(tǒng)全部直接接入當(dāng)?shù)貧庀笈_(tái)，災(zāi)害性天氣可以實(shí)現(xiàn)直接插播。市氣象災(zāi)害防御工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室發(fā)文 6 個(gè)，市氣防辦、市防指辦及城防辦首次聯(lián)合召開會(huì)議部署氣象災(zāi)害防御工作。新建成人工影響天氣作業(yè)指揮系統(tǒng)，落實(shí)彈藥倉庫集中存放和配送，開展防旱人工增雨等作業(yè) 17 次。 2024 年創(chuàng)新項(xiàng)目 ——農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)手機(jī) app，在完善功能和加強(qiáng)更新維護(hù)基礎(chǔ)上，通過向氣象協(xié)理員、信息員和涉農(nóng)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行宣傳推廣，目前用戶數(shù)達(dá) 3451 個(gè)，其中農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)大戶等涉農(nóng)重點(diǎn)對(duì)象用戶達(dá) 340 個(gè)，讓涉農(nóng)重點(diǎn)對(duì)象真正一手 “ 掌握 ” 農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)信息。以蕭山、富陽等地全國“ 三農(nóng) ” 氣象服務(wù)試點(diǎn)為輻射帶動(dòng)，為涉農(nóng)用戶提供 “ 直達(dá)式 ”氣象服務(wù)，發(fā)送農(nóng)事關(guān)注 257 期，農(nóng)氣周月報(bào)、預(yù)警、評(píng)估等服務(wù)材料 134 期。新增與火神文化傳播建立共享合作協(xié)議，在 300 塊社區(qū)顯示屏中傳播氣象預(yù)報(bào)預(yù)警信息。完成杭州天氣網(wǎng)站改版，研發(fā)推出英文網(wǎng)頁，并通過內(nèi)部數(shù)據(jù)測試、網(wǎng)絡(luò)安全測試、服務(wù)應(yīng)用測試；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)控，網(wǎng)站服務(wù)器成功遷移至華通政務(wù)云平臺(tái)；杭州天氣 第 23 頁 共 24 頁 網(wǎng)年瀏覽量 萬次，日均約 萬。依托上級(jí)指導(dǎo)產(chǎn)品，推出了 07 天空氣污染氣象條件預(yù)報(bào)，完成了 濃度預(yù)報(bào)技術(shù)研發(fā)。充分融入生態(tài)文明建設(shè)，全程參與大氣環(huán)境監(jiān)測、空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)、重污染預(yù)警與聯(lián)動(dòng)、空氣質(zhì)量管控決策指揮 ，研究提煉出杭州 “ 藍(lán)天 ” 和 “ 優(yōu)質(zhì)藍(lán)天 ”指標(biāo)，為峰會(huì)環(huán)保行動(dòng)管控提出科學(xué)建議措施。進(jìn)一步優(yōu)化小流域山洪、地質(zhì)災(zāi)害、城市積澇、雷電預(yù)警等產(chǎn)品，結(jié)合歷史個(gè)例分析、災(zāi)害普查結(jié)果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究確定了致災(zāi)臨界氣象條件，初步建立氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)預(yù)報(bào)預(yù)警業(yè)務(wù)。加強(qiáng)雙偏振雷達(dá)資料應(yīng) 第 22 頁 共 24 頁 用，開發(fā)雙偏振雷達(dá)降水相態(tài)識(shí)別系統(tǒng)，形成逐 10 分鐘更新、空間分辨率 250 米 250 米降水粒子相態(tài)識(shí)別產(chǎn)品，在 7 月 2 日冰雹預(yù)警中得到較好應(yīng)用。 （二）氣象預(yù)報(bào)預(yù)警精準(zhǔn)化水平提升。年內(nèi)，市氣象臺(tái) 24 小時(shí)晴雨預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率 %，累計(jì)發(fā)布大霧、暴雪、霾、雷電、暴雨、寒潮和大風(fēng)等各類氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào) 85 次。 2024 年，杭州天氣復(fù)雜，溫度偏高，降水偏多，災(zāi)害性天氣頻發(fā)，災(zāi)情較重。按照市考評(píng)辦的部署， 11 月 18 日前全面完成各項(xiàng)整改任務(wù)并上報(bào)考評(píng)系統(tǒng)。整改目標(biāo)確定后，辦 公室專門印發(fā)《關(guān) 1于分解落實(shí) 2024年市委市政府年度目標(biāo)工作任務(wù)的通知》（杭?xì)廪k發(fā)〔 2024〕 7 號(hào)），將任務(wù)逐條分解到職能處室和直屬單位。4 月 8 日，整改目標(biāo)及計(jì)劃經(jīng)局務(wù)（擴(kuò)大）會(huì)議審議通過。 確定整改目標(biāo)。根據(jù) 局務(wù)（擴(kuò)大）會(huì)議部署，局辦公室牽頭組織對(duì) 98 條意見逐條進(jìn)行分析提煉，最終歸納為氣象預(yù)報(bào)預(yù)測、公共氣象服務(wù)、氣象防災(zāi)減災(zāi)三個(gè)大類。 2 月 19 日社會(huì)評(píng)價(jià)意見下載后，迅速召開局務(wù)（擴(kuò)大）會(huì)議，明確由局目標(biāo)考核分管領(lǐng)導(dǎo)總協(xié)調(diào)，由局辦公室牽頭組織實(shí)施，具體由減災(zāi)與法規(guī)處、觀測與預(yù)報(bào)處、市氣象臺(tái)、氣象服務(wù)中心、環(huán)境氣象中心等單位負(fù)責(zé)實(shí)施。 2024 年，針對(duì)市考評(píng)辦反饋的 98 條社會(huì)評(píng)價(jià)意見，結(jié)合年度重點(diǎn)工作目 第 20 頁 共 24 頁 標(biāo)任務(wù)的實(shí)施，以服務(wù)峰會(huì)圓心工作為契機(jī)，全面推進(jìn)氣象現(xiàn)代化，著力提升氣象監(jiān)測、預(yù)報(bào)、預(yù)警和服務(wù)能力，確保各項(xiàng)意見建議整改落實(shí)到位。通過此次整改措施，我相信，我班的學(xué)生的成績將會(huì)有更大的進(jìn)步。加之 “ 代養(yǎng)人 ” 文化程度普遍偏低，造成了 “ 留守孩 ”普遍存在學(xué)習(xí)困難、行為紀(jì)律散漫、品德不良等問題?！?留守孩 ” 學(xué)生非常思念父母，希望與父母相見。溺愛型、誘惑型等 5 種類型不良的家庭教育方式，造 就了當(dāng)前的 “ 問題學(xué)生 ” 。有棍棒型、。但長期以來，一些父母總是把孩子擺在不平等的位置 ，總是按大人的 第 19 頁 共 24 頁 理想去設(shè)計(jì)孩子，強(qiáng)求孩子，只有灌輸，很少交流。 。孩子被迫交于祖父母或成了孤兒 . 3.“ 留守孩子 ” 因父母外出務(wù)工、經(jīng)商等原因，而將孩子寄留家鄉(xiāng)，由親戚托管、監(jiān)護(hù)、教育的孩子。它包括由于家庭自然結(jié)構(gòu)的破壞，形成的單親家庭或離異家庭，孩子成為父母雙方的累贅，在經(jīng)濟(jì)問題或教育問題上相互推委 . 2.“ 過失家庭 ” 指的是家長或家庭 成員道 德品質(zhì)惡劣，或生活作風(fēng)問題或參與社會(huì)犯罪活動(dòng)而被判刑的家庭。 “ 問題學(xué)生 ” 產(chǎn)生原因復(fù)雜，概括起來有下面幾種因素： 一家庭和家庭教育問題 1.“ 殘缺家庭 ” 造成 “ 家庭教育的殘缺 ” 。下面以多年的德育工作經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì) “ 問題學(xué)生 ”的教育產(chǎn)生的原因。只要我們有 “ 千淘萬瀝雖辛苦 ” 的精神，就一定有 “ 吹盡狂沙始到金 ” 的結(jié)果。學(xué)校教 育一定要與家庭教育密切配合。 家校協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化。單親生在 進(jìn)步的路上出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是必然的。教師不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認(rèn)為其無可救藥，罷手不管了，這樣做往往會(huì)前功盡棄。 ” 反復(fù)提醒，反復(fù)激勵(lì)。正如羅丹所說。當(dāng)你與單親生接觸很多， 第 17 頁 共 24 頁 感情較深時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)。 俗話說。這樣，后進(jìn)生才會(huì)從心理服教師，才會(huì)甘心情愿地接受老師的教育。教師要用愛心去感染他們，就象對(duì)待自己的子女那樣，關(guān)心他們的一言一行、一舉一動(dòng)，為其憂慮而不安，為其進(jìn)步而高興。 作為教師；應(yīng)給予每個(gè)學(xué)生愛，對(duì)單親生也不例外，甚至還要給予更多的愛。對(duì)單親生進(jìn)行分類，分析他們 “ 差 ” 的原因，這樣才能做到心中有數(shù)，便于因人施教，幫助他們進(jìn)步。一類是學(xué)習(xí)成績差，思想品德 也差的 “ 雙差生 ” 。一類是學(xué)習(xí)成績較差，而思想品行表現(xiàn)較好的，這 類學(xué)生或者由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，或者由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，這些學(xué)生是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生。 關(guān)愛單親生，給學(xué)生送愛心 單親生就如同樂章中的低音符，如何使他們也同樣發(fā)出和諧優(yōu)美的音調(diào)，是一項(xiàng)艱巨細(xì)致而又復(fù)雜的工作，我們必須付出無私的關(guān)愛與辛苦，更要求我