4農(nóng)村教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析(參考版)
2024-08-27 04:18本頁面
【正文】 說明農(nóng)村教育碩士在經(jīng)過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后在一定程度上 還是有了較為明顯的進步，總體能力得到了發(fā)展，與 “ 碩師計劃 ” 設(shè)計初衷基本吻合，不足之處是在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)過程中教學(xué)能力沒有得到理想的發(fā)展。在課程內(nèi)容上，某些高校與以前（指本科階段）內(nèi)容銜接很好，既不重復(fù)，又在深度和廣度上得到提升，因此，相關(guān)高校不僅要在課程設(shè)置上合理安排課程結(jié)構(gòu)，而且還要對課程內(nèi)容仔細(xì)審查，避免與以前（本科）的 內(nèi)容重復(fù)。體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士在任教三年中幾乎用不到英語，他們認(rèn)為以后的教學(xué)也不會用到英語，英語課程占了大比重， 勢必會減少其他課程的比例分配 [9]。農(nóng)村教育碩士的教學(xué)對象是農(nóng)村中小學(xué)，教學(xué)環(huán)境較差，如班級容量較大、教學(xué)場地與教學(xué)器材不足等等，因此多數(shù)農(nóng)村教育碩士 第 4 頁 共 5 頁 認(rèn)為學(xué)到的東西挺好，卻很難做到學(xué)以致用。學(xué)生們最喜歡的教學(xué)方式依次是案例教學(xué)、專題討論、實際操作，他們認(rèn)為這種教學(xué)方式主要是有利于提高自己的教學(xué)實踐能力，更好地去解決教學(xué)實際中遇到的困難。農(nóng)村教育碩士在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時需學(xué)習(xí)各科課程、完成各類作業(yè)，另外家庭瑣事分散一部分精力，寫作時間大大減少；其次寫作功底不深也是造成 “ 時間緊張 ” 的重要原因。究其原因，首先是教育碩士在課程學(xué)習(xí)
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