4農(nóng)村教育發(fā)展幾點思考(參考版)
2024-08-27 03:44本頁面
【正文】 尤其是農(nóng)村義務(wù)教育的需求與供給是決不能由市場來調(diào)節(jié)的，而是法定的、強制性的，是兒童平等的權(quán)利與義務(wù)，也是國 第 8 頁 共 8 頁 家和各級政府應(yīng) 履行的責任。而農(nóng)村基礎(chǔ)教育是提高農(nóng)村人口素質(zhì)的奠基工程，不管市場經(jīng)濟如何變化，它主要是在教學內(nèi)容與形式上與之適應(yīng)，而不能隨之波動而變化。市場經(jīng)濟的繁榮與疲軟，最明顯的就是表現(xiàn)在對專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出波動性。農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展水平?jīng)Q定社會以及人民群眾對農(nóng)村教育的需求程度，決定教育培養(yǎng)人才的數(shù)量、質(zhì)量，從而對教育教學內(nèi)容也提出新的要求；教育對農(nóng)村經(jīng)濟的促進作用主要表現(xiàn)在為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供人才支持，促使其向更高的層次發(fā)展。這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。幾十年來，我國實行高度集中的計劃經(jīng)濟體制，由于過度的人為干預(yù)，經(jīng)濟的運行帶有明顯的政治色彩，經(jīng)濟發(fā)展隨政治的指向而波動，呈現(xiàn)出不規(guī)律性。 （ 2）對市場經(jīng)濟波動性的適應(yīng)。在辦學體制上，堅持國家占主導(dǎo)地位的同時，鼓勵發(fā)展多種辦學形式，建立政府扶助、面向市場、多元辦學的培訓機制。這就要求農(nóng)村教育體制進行改革，使各級教育機構(gòu)具有相應(yīng)的自主權(quán)，以適應(yīng)農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展對勞動力及人才資源的不同規(guī)格要求。目前，社會主義 市場經(jīng)濟的一個主要特點就是通過市場進行資源配置，并且由此形成一套不斷變化的價值規(guī)律、競爭機制、公平與效益觀念。農(nóng)村經(jīng)濟體制發(fā)生變革，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整向縱深推進，農(nóng)村教育體制也必須相應(yīng)地進行變革。 （ 1）擴大各級教育機構(gòu)的自主權(quán)。 。因此，我省除少數(shù)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)外，大部分地區(qū)的教育則應(yīng)低重心發(fā)展，在今后一段時期內(nèi)，只能立足于九年義務(wù)教育的鞏固和提高，只能整合農(nóng)村各種教育資源，發(fā)展農(nóng)村教育和成人教育。湖南只有全面鞏固提高義務(wù)教育，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，提高農(nóng) 民整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，才能使科學技術(shù)在廣大農(nóng)村得到推廣和應(yīng)用，從根本上改變?nèi)∞r(nóng)業(yè)方式落后、生產(chǎn)率低的面貌。初中以下教育主要影響農(nóng)村人口的文化素質(zhì)，而中等和高等職業(yè)教育主
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