【摘要】18×9表示(),也可以表示()。18×表示(),299個18的和是多少也可以表示()。1
2024-11-23 16:23
【摘要】信息窗2?2小時織多少米??小時織多少米??小時織多少米?2132241?2141?3241?14米2小時能織多少米?求2小時能織多少米,也就是求的2倍是多少。14&
2024-11-21 10:18
【摘要】一個數乘分數第二課時一個數乘分數教學內容:教科書第10~11頁例3、例4和計算法則,做一做,練習二中的習題。教學目的:知識目標:使學生理解一個數乘分數的意義。能力目標:學會分數乘分數的計算方法。情感目標:通過操作、觀察,培養(yǎng)學生的推理能力,發(fā)展學生的思維。教學重點:一個數乘分數的意義、法則的推導
2024-12-12 11:38
【摘要】分數乘分數教學目標1.借助直觀并聯(lián)系對分數的已有認識,探索并初步掌握“求一個數是另一個數的幾分之幾”的基本思考方法,進一步拓展對分數的認識,加深對分數意義的理解。2.通過解答“求一個數是另一個數的幾分之幾”的簡單實際問題,進一步體會分數在日常生活中的廣泛應用。(1)8千克的是多少?41(2)6厘米的
2024-12-04 14:44
【摘要】蘇教版六年級數學上冊學習目標1.使同學們知道分數乘分數的計算法則,把分數乘法統(tǒng)一成一個法則。2.經歷解決問題的探索過程,進一步培養(yǎng)同學們觀察、比較、分析、推理的能力,體驗數學學習的樂趣??谒悖骸?534425+4×4×532×
2025-01-10 07:23
【摘要】分數乘分數口算:×4534425+4×4×532×86×2512××15014157-34口答:1.12米的是(
2024-12-01 22:42
【摘要】《一個數乘分數》說課稿城陽區(qū)教體局教研室王惠霞這節(jié)課是《義務教育教科書》(青島版)小學數學六年制六年級上冊第一單元信息窗2的內容。下面我將從“教材分析”、“教法、學法設計”、“教學過程”和“板書設計”四個部分進行說課。一、教材分析本節(jié)課是在學生掌握了分數乘整數、整數乘法、分數的意義和性質等知識的基礎上學習的
2024-12-13 13:49
【摘要】蘇教版六年級上冊第二單元???636261???9292923296?166?同分母分數相加,只要把分子相加,分母不變。1+2+36=2+2+29=1031米做一朵綢花用米綢帶。
2024-11-21 02:12
【摘要】新人教版六年級數學上冊《一個數乘分數》教學設計教學目標:知識與技能:結合具體情境理解一個數乘分數的意義就是“求一個數的幾分之幾是多少”。過程與方法:通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數學活動,培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。情感態(tài)度與價值觀:通過一個數乘以分數應用的廣泛性事例,對學生進行學習目的性教育,激發(fā)學生學習動機和興趣。教學重點:理解一個數乘分數的意義,掌握分數乘分數的
2025-04-07 04:32
【摘要】第一篇:人教版小學數學六年級上冊《分數乘分數》教學反思 人教版小學數學六年級上冊《分數乘分數》教學反思本節(jié)課《分數乘分數》是人教版六年級數學第二單元的內容,重點是鞏固和進化理解分數乘法的意義,探索分...
2024-10-25 15:52
【摘要】第一篇:《分數乘分數》說課稿(人教版六年級上冊) 《分數乘分數》說課稿(人教版六年級上冊) 一、教材分析和學情分析: 《分數的乘法》是六年級第一學期《分數的運算》一節(jié)的內容之一,是在學習分數的加...
2024-10-13 15:46
【摘要】 《一個數乘分數》教學設計 【教學內容】: 教材第3~4頁例2、例3。 【教學目標】: ,學習用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單的實際問題,完善對分數乘法意義的理解,提高...
2024-12-06 00:31
【摘要】一個數乘分數教學目標:1.創(chuàng)設自主探索的學習情境,使學生在合作交流、嘗試練習、歸納領悟等過程中,理解一個數乘分數的意義,掌握分數乘以分數的計算法則,學會分數乘分數的簡便計算。2.通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數學活動,培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。3.通過一個數乘以分數應用的廣泛性事例,對學生進行學習目的性教育,激發(fā)學生學習動機和興趣。
2024-12-15 14:34
【摘要】計算下列各題:(1)×5101=1051?=2112(2)×185=815?=85(3)×273=723?=
2024-10-22 09:55
【摘要】江蘇省電化教育館制作直接寫得數。==31116==32832回顧例1、2、34米彩帶,每米剪一段,可以剪成多少段?4÷=23━23━32━4×=6(段)回顧例2、3求一個整數里面有幾個幾分之幾,
2024-11-21 20:27