3繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得_(2)(參考版)
2024-08-27 00:05本頁面
【正文】 無論如何我們都要不斷學(xué)習(xí)，提高檢驗(yàn)工作水平，為了我們的事業(yè)，仍需要不懈的努力。作為從事檢驗(yàn)工作的技術(shù)人員，必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真專研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)。了解了抽樣檢驗(yàn)的基本概念和一般原理；學(xué)習(xí)了抽樣檢驗(yàn)的類別，為本系統(tǒng)其他專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。又大略地學(xué)習(xí)了正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法。 又重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了控制圖方面的知識。 4）過程能力與過程能力指數(shù)，它遵循正態(tài)分布曲線。它是將質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目從最重要到最次要進(jìn)行排列而采用的一種簡單的圖示技術(shù)。 2）散布圖是研究成對出現(xiàn)如（ x， y）的兩組相關(guān)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的圖示技術(shù)。 第 5 頁 共 6 頁 學(xué)習(xí)了適用于 數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的常用統(tǒng)計(jì)方法。比如，可以把用因果圖法和分層法形成的見解等均可轉(zhuǎn)換成樹圖，以便更清晰地顯示出諸要素之間、要素同主題之間的邏輯關(guān)系、順序關(guān)系或因果關(guān)系。樹圖是表示某個(gè)質(zhì)量問題與其組成要素之間的關(guān)系，從而明確問題的重點(diǎn)，尋求達(dá)到目的所應(yīng)采取的最適當(dāng)?shù)氖侄魏痛胧┑囊环N樹枝狀示圖，亦是一種倒立樹狀邏輯因果關(guān)系圖。因果圖在質(zhì)量管理、 質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中有著廣泛的用途。它是表示質(zhì)量特性波動(dòng)與其潛在原因關(guān)系，即表達(dá)和分析因果關(guān)系的一種工具。就廣告新設(shè)想這個(gè)問題在和諧的氛圍下，自由地、無拘無束地發(fā)表意見，通過相互啟發(fā)，舉一反三，激發(fā)每個(gè)人的思想火花，產(chǎn)生連鎖反映，也就是說，是發(fā)揮集體智慧
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