3基層黨組織述職評價考核(參考版)
2024-08-26 18:50本頁面
【正文】 其次是要轉變學習觀念，摒棄錯誤學風，樹立全員學習、終身學習的學習理念。 五、下步打算 進一步提高思想認識。通過學習，進一步提高全體黨員干部的思想理論素養(yǎng)，不斷增強戰(zhàn)略思維能力和辯證思維能力，確保黨員同志在紛繁復雜的環(huán)境中牢牢把握正確前進方向， 四、存在問題 第 14 頁 共 14 頁 從目前情況來看，在推進學習型黨組織建設過程中，主要存在以下幾方面問題：一是學習氛圍還不夠濃厚，一些黨員干部缺乏學習的主動性和自覺性，除參加組織安排的學習活動外，自主學習較少 。利用講堂、講座、黨課等平臺和載體深入廣泛學習，凝聚了我站黨員學習的共識，拓展了探索學習途徑的思路，突出了黨員領導干部這一重點，調(diào)動了廣大黨員、干部和群眾參與學習的積極性，為我局學習型黨組織建設提供了重要保障。站黨支部在學習型黨組織建設活動中注重從建立和完 善機制入手，著力探索學習人員全覆蓋、學習時間經(jīng)?；?、學習制度長遠化的學習型黨組織建設工作新機制，不斷推進學習型黨組織建設。 三、增強創(chuàng)新力，推動組織領導。 第 13 頁 共 14 頁 建立健全考核激勵機制。堅持三會一課、民主生活會、黨員報告會等學習方式。一是廣泛學習政治理論和黨的路線方針政策，尤其是認真學習同志的系列重要講話精神及開展三嚴三實學習討論，深化了對黨情、世情的認識，增強了學習的使命感和緊迫性。對每位黨員建立學習檔案，把黨員的學習培訓情況、學習成績記入檔案，黨員干部綜合評價體系和班子建設目標管理體系，作為學習型黨組織和學習型黨員考核評級的重要依據(jù)。建立黨員個人自學制度，鼓勵黨員認真制訂個人學習計劃，積極開展自學活動，在黨員隊伍中形成良好的學習風氣。 建立健全學習制度。推動了工作學習化、學習工作化，扎實推進學習型黨組織建設。站黨員認真參加學習活動，學習理念先進、學習方法科學，善于結合自身思想和工作實際豐富學習內(nèi)容和形式，針對性實效性強，做到了學習工作兩不誤。支部委員與各班組積極聯(lián)動，相應成立了推進學習型黨組織建設的協(xié)調(diào)機構，既加強了黨的學習，又不耽誤正常工作，形成了全站黨員共同參與、共同推進、共同學習的良好風氣，推動了我站學習型黨組織建設工作，形成了特點鮮明、分工明確、責任清晰 的良好局面。 20xx 年上半年，共組織集中學習 6 次，內(nèi)容包括上級重要文件、會議精神、黨員干部廉潔從政的若干準則和黨的群眾路線教育、開展三嚴三實學習討論和形勢教育等。并召開了動員大會，全面動員、整體部署、明確任務、提出要求，為我局推進學習型黨組織建設提供有力的組織保障。進一步明確推進學習型黨組織建設的目標任務、基本原則、主要內(nèi)容和步驟方法。 在開展學習型黨組織建設活動中，使全體黨員明確學習型黨組織建設按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的總要求，把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨組織內(nèi)和黨員中營造終身學習的組織環(huán)境，是提高學習能力、促進自我發(fā)展的需要，是提升工作水平，增強黨組織戰(zhàn)斗力 的需要。 基層黨組織述職評價考核篇三上半年，黨支部緊緊圍繞黨的、 第 10 頁 共 14 頁 十八屆三、四次全會精神、習系列重要講話精神，以及我局推進學習型黨組織建設的工作 的要求，局黨支部高度重視，精心組織，積極引導黨員干部以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創(chuàng)新為目的，充分發(fā)揮黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面的主體作用。必須把自己當成普通群眾來對待，始終明確自己也是群眾的一員，把自己同群眾放在一個等高線上，不自以為是、高高在上、擺官架子，要帶著感情，以普通群眾的身份，同群眾平等相處，掏心窩
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