20xx秋教科版科學(xué)五上37河流對(duì)土地的作用word說(shuō)課稿(參考版)
2024-11-23 12:07本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)事業(yè)是無(wú)止境的，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣為今后成為愛(ài)好者和研究者加入科學(xué)研究，這才是也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的真正目的所在。這是繼學(xué)生掌握了“河流對(duì) 土地的侵蝕和影響”之后，增設(shè)的冰川、風(fēng)力、海浪等對(duì)土地的侵蝕方面的知識(shí)。 （五）讀資料，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這樣，科學(xué)探究和學(xué)習(xí)就不再是空洞乏味的事情了，它變得可以親近，可以觸摸。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出了結(jié)論后，該是為解決認(rèn)知矛盾沖突揭秘的時(shí)候了。這個(gè)過(guò)程雖然艱辛，但對(duì)對(duì)于體現(xiàn)“ 實(shí)踐探究”的科學(xué)課程理念做了最好的詮釋。一個(gè)是“如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢(shì)平緩的 地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢？”另一個(gè)是“當(dāng)河流形成時(shí)，什么地方的流速大，什么地方的流速?。渴裁吹胤綍?huì)發(fā)生侵蝕，什么地方會(huì)發(fā)生沉積？”要弄清這兩個(gè)問(wèn)題，最好的辦法就是親歷實(shí)驗(yàn)探究。科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模唤?jīng)歷過(guò)程難以見(jiàn)真理。教師相機(jī)提出問(wèn)題：“同在藍(lán)天下，共住地球村，為什么黃河上游千溝萬(wàn)壑，下游卻是一馬平川呢？”這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但卻隱含著深刻的科學(xué)道理，（調(diào)動(dòng)他們積極思考，在內(nèi)心里 產(chǎn)生認(rèn)知沖突的目的）。 教師用課件出示黃土高原、華北平原美麗的風(fēng)景圖片。 （二）展河山，起沖突。 （一）說(shuō)河流，導(dǎo)新課。 教學(xué)過(guò)程構(gòu)想：
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