3關愛留守兒童健康成長的調(diào)研報告(參考版)
2024-08-26 16:52本頁面
【正文】 。平時要借助電話等途徑多與孩子溝通，讓孩子充分感受到父母的關愛及親情的溫暖。 家庭是孩子的第一課堂，父母作為孩子的第一任教師，對孩子的健康成長起著重要作用。學校定期開展一些生活、衛(wèi)生、飲食等方面的教育，促使他們形成良好的學習、生活習慣。三是強化行為規(guī)范。二是在學校設立心理咨詢室。學 校要對留守兒童登記備案，內(nèi)容包括留守兒童姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習慣、興趣愛好、智力水平、 第 6 頁 共 7 頁 性格特征、學習動機和態(tài)度、學習能力和方法、與臨時監(jiān)護人的融洽程度、與打工父母的溝通情況和臨時監(jiān)護人、父母的基本情況，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。學校要高度重視留守兒童這一特殊的社會群體，充分發(fā)揮主導作用，探索有效措施，加強對留守兒童的教育與管理。 （二）學校發(fā)揮教育留守兒童的主陣地作用。一是加快發(fā)展本地經(jīng)濟，促進農(nóng)村勞動力就地消化或 第 5 頁 共 7 頁 就近轉移，將農(nóng)村勞動力 就業(yè)作為社會主義新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容。 留守兒童問題是一個綜合性社會問題，需要統(tǒng)一認識，通力協(xié)作，形成關心留守兒童健康成長的良好社會氛圍。在問卷中，有心事時，留守兒童選擇的第一傾訴對象是同伴，第二為教師，第三才是監(jiān)護人。二是人身安全保障不足。由于留守兒童飲食質(zhì)量與有父母照料的孩子存在一定差距，日常營養(yǎng)得不到保證，身體素質(zhì)普遍不高。 （四）健康和安全問題突出。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷，他們的生理和心理需要得不到滿足，往往焦慮緊張， 第 4 頁 共 7 頁 缺乏安全感，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡，自我封閉，人際交往能力較差。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和
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